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【摘 要】 随着信息技术的发展，教育信息化也逐渐应用到各种学科中来。信息技术的发展为语文教学方法上的改变提供了有效的应用平台。将信息技术与语文学科有效的结合，可以丰富语文教学内容，方便了学生和教师的交流与合作，同时也提高了信息技术的实践性，促进了信息技术的发展，为学习提供了方便，有效的提高了学习效率。
【关键词】 信息技术;小学语文;课程整合
【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
引言：现代教学理念离不开信息素养的发展，旨在培养学生及时发现信息，通过有效途径搜索信息，直到解决问题的能力。信息技术的发展打破了时空的界限，方便了人们学习和交流。将信息技术与语文学科有效整合是新课标和教育改革的必然途径，这可以有效提高信息的利用率，优化语文教学方式，为师生的交流提供了开阔的平台。教师语文教学中，要充分发挥信息技术的优势，为学生提供更方便快捷的知识通道，让信息技术成为一种工具，促进学习效率的提高。
1.信息技术与小学语文整合的必要性
信息技术与语文学科的整合是一种必然趋势，作为语文教师，要清楚的意识到，在信息时代需要提升自己在教学方法和教育理念，适应时代赋予老师的新任务，将信息技术有效的发挥，以提高自己的教学能力，为学生语文知识的学习提供更丰富的素材和能量，在信息化的世界里更好的交流与合作。
1.1有利于提高学生信息素养能力
素质教育要求学生全面发展德、智、美等方面的能力，还应适应信息化的教育[1]。信息素养能力作为一种新的教学理念也将日益被人们所关注。语文知识的学习能够增加学生的知识底蕴，进而提高阅读写作方面的能力。众所周知，语文的写作需要在知识的积累中不断提取以往所接触的信息，在经过加工和改造之后，将文字编辑出来。将信息技术应用到语文教学中，能够帮助教师更好的把握重难点，为新课程的教学提供新的观点和方法，以培养学生的信息素养能力。
1.2有效改变学生学习方法
传统的语文教学都是以教师讲授为主，学生通过听课，记忆，理解等达到语文知识的学习。将信息技术有效的利用到语文教学，可以改变学生的学习方法。在当今，一种学习方法完全不能适应各种学习压力。当今时代，不会使用电脑的人都是不会学习的人[2]。在语文阅读中，需要多种文献来进行参考，而电脑可以为学生文献的查找提供方便，学生可以随时通过网络寻找线索，找到自己需要的方法、文献、图片等知识。信息技术在语文教学中的使用，提供了更多的教学资源，大大的提高了学生学习语文的效率。
2.如何实现信息技术与语文的有效整合
2.1在学科整合中激发学生学习兴趣
学生愿意学习的关键在于兴趣。如今，信息化教育的推广，让学生对世界的认知度越来越高，学生对世界的好奇心和求知欲望越来越强烈。利用信息技术，可以让学生了解到更多新奇的事物，他们渴望通过自己的知识探索奥秘。现代教育技术将教学板书的无声世界变成了动听的知识天堂，将以往简单的图片变得形象和真实，通过视频，把故事完整的展现在学生的视野中，这些都是信息技术在教学中的应用。利用信息技术可以激发出学生对语文的学习兴趣。例如，在《恐龙的灭绝》中，通过信息技术，把远古时期的恐龙图片提供到教学中极大的引发了学生的兴趣，通过复原的恐龙对比图片，学生对恐龙有了更加具体的了解。通过视频展示，将恐龙灭绝的情境展现在眼前，增强了学生的好奇感，同时也对恐龙灭绝的原因有了更好的认识。语文学科整合信息技术有效的提高了学生对语文的学习兴趣，为教师的课堂教学提供了有效的理论知识，讓学生更容易把握文章的重点和难度。
2.2通过信息技术提高学习效率
语文教学需要在实践中不断地改进。有效的利用信息技术，能够为学生的知识理解提供多种参考途径，学生通过网络交流，能够了解更多相关的知识。例如，学生在学习《月光曲》疑问中，深刻的被贝多芬的精神感染，通过网络，学生很快就能够获得月光曲的音乐和视频素材，并能感受到深刻的情感体会。教师布置月光曲读后感的作业，学生就能够根据自己的体会，迅速完成，提高了学习效率。
2.3在信息技术中提高学生的实践能力
信息技术和语文学科整合就是将现代化的技术作为学习工具在语文教学内容和过程中的整合，与黑板和课本等教学工具一样变成语文教学的一部分[3]。信息技术强调学生自主学习，在开放的信息技术环境中，学生根据自己的需要，独立进行知识设疑、解答，形成独立的信息技术能力，提高实践能力。例如，在《只有一个地球》一文中，学生对地球的知识产生了好奇，在教材不能满足学生的知识欲望的情况下，学生自主参与问题的解疑，通过信息渠道，找到了更多关于地球资源和环境现状等知识，提高了学生搜索信息的能力。信息技术为语文的学习提供了广大的平台，提高了实践能力。
3.结语
将信息技术整合到语文教学中，需要教师不断地提高自己的教学能力。在学科整合中，需要克服很多学习困难，以实现更好的教学效果。将信息技术应用于语文学科的教学，能够开阔师生的视野，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。在教学中，教师要提高自己的信息素养能力，实现教学探索的多元化，以提高语文教学质量。
参考文献
[1]范云贯.信息技术与小学语文课程整合的思考[J].新课程学习（上），2012，85（90）：48-49.
[2]吴伟明，李婷.关于信息技术与小学语文课程整的思考[J].电化教育研究，2013，86（78）：56-60.
[3]张云霞，韩启芳.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].中国信息技术教育，2014，23（10）：45-47.
【关键词】 信息技术;小学语文;课程整合
【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
引言：现代教学理念离不开信息素养的发展，旨在培养学生及时发现信息，通过有效途径搜索信息，直到解决问题的能力。信息技术的发展打破了时空的界限，方便了人们学习和交流。将信息技术与语文学科有效整合是新课标和教育改革的必然途径，这可以有效提高信息的利用率，优化语文教学方式，为师生的交流提供了开阔的平台。教师语文教学中，要充分发挥信息技术的优势，为学生提供更方便快捷的知识通道，让信息技术成为一种工具，促进学习效率的提高。
1.信息技术与小学语文整合的必要性
信息技术与语文学科的整合是一种必然趋势，作为语文教师，要清楚的意识到，在信息时代需要提升自己在教学方法和教育理念，适应时代赋予老师的新任务，将信息技术有效的发挥，以提高自己的教学能力，为学生语文知识的学习提供更丰富的素材和能量，在信息化的世界里更好的交流与合作。
1.1有利于提高学生信息素养能力
素质教育要求学生全面发展德、智、美等方面的能力，还应适应信息化的教育[1]。信息素养能力作为一种新的教学理念也将日益被人们所关注。语文知识的学习能够增加学生的知识底蕴，进而提高阅读写作方面的能力。众所周知，语文的写作需要在知识的积累中不断提取以往所接触的信息，在经过加工和改造之后，将文字编辑出来。将信息技术应用到语文教学中，能够帮助教师更好的把握重难点，为新课程的教学提供新的观点和方法，以培养学生的信息素养能力。
1.2有效改变学生学习方法
传统的语文教学都是以教师讲授为主，学生通过听课，记忆，理解等达到语文知识的学习。将信息技术有效的利用到语文教学，可以改变学生的学习方法。在当今，一种学习方法完全不能适应各种学习压力。当今时代，不会使用电脑的人都是不会学习的人[2]。在语文阅读中，需要多种文献来进行参考，而电脑可以为学生文献的查找提供方便，学生可以随时通过网络寻找线索，找到自己需要的方法、文献、图片等知识。信息技术在语文教学中的使用，提供了更多的教学资源，大大的提高了学生学习语文的效率。
2.如何实现信息技术与语文的有效整合
2.1在学科整合中激发学生学习兴趣
学生愿意学习的关键在于兴趣。如今，信息化教育的推广，让学生对世界的认知度越来越高，学生对世界的好奇心和求知欲望越来越强烈。利用信息技术，可以让学生了解到更多新奇的事物，他们渴望通过自己的知识探索奥秘。现代教育技术将教学板书的无声世界变成了动听的知识天堂，将以往简单的图片变得形象和真实，通过视频，把故事完整的展现在学生的视野中，这些都是信息技术在教学中的应用。利用信息技术可以激发出学生对语文的学习兴趣。例如，在《恐龙的灭绝》中，通过信息技术，把远古时期的恐龙图片提供到教学中极大的引发了学生的兴趣，通过复原的恐龙对比图片，学生对恐龙有了更加具体的了解。通过视频展示，将恐龙灭绝的情境展现在眼前，增强了学生的好奇感，同时也对恐龙灭绝的原因有了更好的认识。语文学科整合信息技术有效的提高了学生对语文的学习兴趣，为教师的课堂教学提供了有效的理论知识，讓学生更容易把握文章的重点和难度。
2.2通过信息技术提高学习效率
语文教学需要在实践中不断地改进。有效的利用信息技术，能够为学生的知识理解提供多种参考途径，学生通过网络交流，能够了解更多相关的知识。例如，学生在学习《月光曲》疑问中，深刻的被贝多芬的精神感染，通过网络，学生很快就能够获得月光曲的音乐和视频素材，并能感受到深刻的情感体会。教师布置月光曲读后感的作业，学生就能够根据自己的体会，迅速完成，提高了学习效率。
2.3在信息技术中提高学生的实践能力
信息技术和语文学科整合就是将现代化的技术作为学习工具在语文教学内容和过程中的整合，与黑板和课本等教学工具一样变成语文教学的一部分[3]。信息技术强调学生自主学习，在开放的信息技术环境中，学生根据自己的需要，独立进行知识设疑、解答，形成独立的信息技术能力，提高实践能力。例如，在《只有一个地球》一文中，学生对地球的知识产生了好奇，在教材不能满足学生的知识欲望的情况下，学生自主参与问题的解疑，通过信息渠道，找到了更多关于地球资源和环境现状等知识，提高了学生搜索信息的能力。信息技术为语文的学习提供了广大的平台，提高了实践能力。
3.结语
将信息技术整合到语文教学中，需要教师不断地提高自己的教学能力。在学科整合中，需要克服很多学习困难，以实现更好的教学效果。将信息技术应用于语文学科的教学，能够开阔师生的视野，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。在教学中，教师要提高自己的信息素养能力，实现教学探索的多元化，以提高语文教学质量。
参考文献
[1]范云贯.信息技术与小学语文课程整合的思考[J].新课程学习（上），2012，85（90）：48-49.
[2]吴伟明，李婷.关于信息技术与小学语文课程整的思考[J].电化教育研究，2013，86（78）：56-60.
[3]张云霞，韩启芳.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].中国信息技术教育，2014，23（10）：45-47.