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该文通过对兰州大学护士学校2010级护理专业220名新生进行一学期的教学试验。针对教师提问的数量和种类进行研究,目的在于了解课堂提问是否对学生口语有影响。该文主要采取随堂听课观察,问卷及访谈等研究方法,在这基础上对所得到的情况数据进行分析。分析结果显示:教师的有效合理的提问对学生口语水平有影响,能够促进学生英语口语水平的提高。