【摘 要】
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识字是阅读和写作的基础，识字教学是小学阶段语文教学的重要内容，也是提升学生语文素养的重要途径。通过在识字教学中运用知识生成、思维训练和意义建构等深度教学策略，可以激发小学生的识字兴趣，维持小学生汉字学习的求知热情。小学语文教学致力于发展儿童的健全心智，教师有深度的“教”和学生有深度的“学”是小学生语文核心素养发展的关键。
【基金项目】
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安徽省教育厅教学示范课程“普通心理学”（2019KFKC115）建设成果； 安徽省教育科学研究项目“深度教学视域下小学语文混合式教学实践研究”（JK20111）的研究成果；
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识字是阅读和写作的基础，识字教学是小学阶段语文教学的重要内容，也是提升学生语文素养的重要途径。通过在识字教学中运用知识生成、思维训练和意义建构等深度教学策略，可以激发小学生的识字兴趣，维持小学生汉字学习的求知热情。小学语文教学致力于发展儿童的健全心智，教师有深度的“教”和学生有深度的“学”是小学生语文核心素养发展的关键。
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