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【摘 要】中学计算机教育正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高學生的计算机知识水平和实践动手能力是教师的首要任务，本文从精心安排导入，激发学习兴趣 、教师大胆放手，培养学生创新思维、计算机教学与日常生活及其他课程教学相结合、情境与任务相结合、采取多种手段，及时巩固课堂知识等方面阐述。
【关键词】高中计算机；激发兴趣
计算机已经进入我们每个人的生活，因此作为教师也应该足够重视，那么作为计算机老师应该怎样做呢？我认为应该从以下方面入手：
1 精心安排导入，激发学习兴趣
我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
2 教师大胆放手，培养学生创新思维
有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法本人认为不妥。其弊有四点：1、无法体现学生学习的主体性，容易形成被动学习。2、限制了学生创造性思维的扩展，思想容易被框死。3、课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。4、难以教会学生自主学习的方法。在教学中应该留有让学生想象的空间，教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。
3 计算机教学与日常生活及其他课程教学相结合
计算机课程不仅要让学生掌握基本的计算机理论知识，更要提高学生应用计算机的能力。因此，在平常教学过程中，可将学生在生活、学习中遇到的问题与计算机教学结合起来，通过计算机技术来解决日常生活中所遇到的问题。比如日常生活中的报纸，可以先让学生通过电脑来设计其样本，学生要实现制作一张美观的报纸版面，就需要掌握word文字输入与设置、排版知识等；在讲excel表格时，可以让他们制作课程表。我们也可以将计算机课程教学与学生感兴趣的流行文化相融合，如在讲网页制作时，可以让学生根据自己喜欢的明星或偶像，制作他们的主页。在制作过程中，为了让网页变得丰富多彩，学生不仅要学会怎样使用网页制作工具，还需学会到网上去搜索相关信息、下载图片、动画、视频等。这样学生不仅可以在课堂上学习计算机知识，而且结合日常生活，把计算机知识融入到学生平时的生活，更激发了学生对这门课的兴趣。此外，在计算机课程教学中，我们也可以注意同其他学科的学科联系，以加深学生的学习认知。如在讲绘图工具时，可以让学生绘制几何中的图形；讲flash时，可以让学生制作物理、化学中的实验。计算机课程教学正是通过这些现实生活中的例证，学科知识间的整合，引导学生对信息进行研究分析，产生兴趣，认识到计算机技术是自己走向现代信息社会必须掌握的工具。
4 情境与任务相结合，注重学生学习体验
计算机课程教学要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。教师在教学过程中，如果不给学生创设主动探究、自主学习的情境，不给他们自己动手的机会，学生就不会产生很高的学习兴趣。因此计算机课程要利用情境创设和任务驱动相结合的方法引导学生进行自主学习。教师在创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中接受任务。在教学过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自主学习的内容让学生学习。开始的内容要少而简单，等学生乐于参与时，再适当加大自学的难度，激励同学们主动获取知识；同时，教师应引导学生在自主学习的过程中，遇到问题时要勤思考，解决问题后要进行反思，不断地在自主活动中总结教训、吸取经验，从而培养学生的创造能力、思维能力等等。在此过程中教师也可以采用多种教学手段，比如小组讨沦、小组合作、学生探究式学习、学生成果欣赏等，以调节课堂气氛，激发学生学习兴趣。此外，计算机课程教学中，学生学习体验是很重要的。不动手实践是不可能学好计算机的，计算机课程应该以实践为主，让学生去操作，去实践、去尝试，从而解决问题，让学生在实践中充分发挥创造性思维，大胆地进行创作。当然，在学习过程中，学生有时也许会出现一些错误，应允许他们犯错误。学生通过犯错误、认识错误、改正错误到不断吸取教训。
5 采取多种手段，及时巩固课堂知识
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当的运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
总之，高中计算机课程教学应以学生为主体，以操作为核心，以学习兴趣为出发点，选择合适的教学方法，充分挖掘学生的内在潜力，让学生乐于学习计算机课程。教师必须使用学生易为接受的语言和教学方法，使枯燥乏味的知识变得生动、有趣。更重要的是要引导学生把所学的计算机知识和技能运用到实际生活中去，让学生感到计算机技术是学习、生活中所必需的技术，必须学好，也只有这样，计算机课程才真正发挥了其作用。
【关键词】高中计算机；激发兴趣
计算机已经进入我们每个人的生活，因此作为教师也应该足够重视，那么作为计算机老师应该怎样做呢？我认为应该从以下方面入手：
1 精心安排导入，激发学习兴趣
我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
2 教师大胆放手，培养学生创新思维
有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法本人认为不妥。其弊有四点：1、无法体现学生学习的主体性，容易形成被动学习。2、限制了学生创造性思维的扩展，思想容易被框死。3、课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。4、难以教会学生自主学习的方法。在教学中应该留有让学生想象的空间，教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。
3 计算机教学与日常生活及其他课程教学相结合
计算机课程不仅要让学生掌握基本的计算机理论知识，更要提高学生应用计算机的能力。因此，在平常教学过程中，可将学生在生活、学习中遇到的问题与计算机教学结合起来，通过计算机技术来解决日常生活中所遇到的问题。比如日常生活中的报纸，可以先让学生通过电脑来设计其样本，学生要实现制作一张美观的报纸版面，就需要掌握word文字输入与设置、排版知识等；在讲excel表格时，可以让他们制作课程表。我们也可以将计算机课程教学与学生感兴趣的流行文化相融合，如在讲网页制作时，可以让学生根据自己喜欢的明星或偶像，制作他们的主页。在制作过程中，为了让网页变得丰富多彩，学生不仅要学会怎样使用网页制作工具，还需学会到网上去搜索相关信息、下载图片、动画、视频等。这样学生不仅可以在课堂上学习计算机知识，而且结合日常生活，把计算机知识融入到学生平时的生活，更激发了学生对这门课的兴趣。此外，在计算机课程教学中，我们也可以注意同其他学科的学科联系，以加深学生的学习认知。如在讲绘图工具时，可以让学生绘制几何中的图形；讲flash时，可以让学生制作物理、化学中的实验。计算机课程教学正是通过这些现实生活中的例证，学科知识间的整合，引导学生对信息进行研究分析，产生兴趣，认识到计算机技术是自己走向现代信息社会必须掌握的工具。
4 情境与任务相结合，注重学生学习体验
计算机课程教学要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。教师在教学过程中，如果不给学生创设主动探究、自主学习的情境，不给他们自己动手的机会，学生就不会产生很高的学习兴趣。因此计算机课程要利用情境创设和任务驱动相结合的方法引导学生进行自主学习。教师在创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中接受任务。在教学过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自主学习的内容让学生学习。开始的内容要少而简单，等学生乐于参与时，再适当加大自学的难度，激励同学们主动获取知识；同时，教师应引导学生在自主学习的过程中，遇到问题时要勤思考，解决问题后要进行反思，不断地在自主活动中总结教训、吸取经验，从而培养学生的创造能力、思维能力等等。在此过程中教师也可以采用多种教学手段，比如小组讨沦、小组合作、学生探究式学习、学生成果欣赏等，以调节课堂气氛，激发学生学习兴趣。此外，计算机课程教学中，学生学习体验是很重要的。不动手实践是不可能学好计算机的，计算机课程应该以实践为主，让学生去操作，去实践、去尝试，从而解决问题，让学生在实践中充分发挥创造性思维，大胆地进行创作。当然，在学习过程中，学生有时也许会出现一些错误，应允许他们犯错误。学生通过犯错误、认识错误、改正错误到不断吸取教训。
5 采取多种手段，及时巩固课堂知识
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当的运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
总之，高中计算机课程教学应以学生为主体，以操作为核心，以学习兴趣为出发点，选择合适的教学方法，充分挖掘学生的内在潜力，让学生乐于学习计算机课程。教师必须使用学生易为接受的语言和教学方法，使枯燥乏味的知识变得生动、有趣。更重要的是要引导学生把所学的计算机知识和技能运用到实际生活中去，让学生感到计算机技术是学习、生活中所必需的技术，必须学好，也只有这样，计算机课程才真正发挥了其作用。