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孔子在两千多年前提出的启发式教学思想,奠定了启发式教学理论研究和运用的基础。其至理明言"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也",用朴素的哲学语言,解释了启发式教学的本质。本文通过总结分析孔子这一伟大创新理论的基本内涵,从而提出应强化学生主体地位,加强教学双向交流,重视培养学生的智能。
从孔子首创的启发式教学得到的启示
【摘 要】
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孔子在两千多年前提出的启发式教学思想,奠定了启发式教学理论研究和运用的基础。其至理明言"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也",用朴素的哲学语言,解释了启发式
【机 构】
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空军航空大学
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2010年S1期
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