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<正>笔者在山区担任高中数学教师,由于基础教育底子薄,许多学生数学成绩不理想,甚至对数学学习失去信心,导致两极分化.笔者针对学校的实际情
高中生学习数学困难的成因及解决途径
【摘 要】
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<正>笔者在山区担任高中数学教师,由于基础教育底子薄,许多学生数学成绩不理想,甚至对数学学习失去信心,导致两极分化.笔者针对学校的实际情
【机 构】
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福建省清流县第一中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2009年03期
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