【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出数学课程要继承和弘扬中华优秀传统文化.作业作为课程教学的一个基本环节，以其铸魂育人的底层逻辑为出发点，探析中华优秀传统文化融入初中数学作业的规律，制定以重现式策略溯源传统文化助感悟、以情境式策略再现传统文化促理解、以条件式策略挖掘传统文化展思维、以开放式策略延伸传统文化活思考四条融合策略.
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题：“双减”背景下义务教育阶段作业设计研究（BHA220139）；
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出数学课程要继承和弘扬中华优秀传统文化.作业作为课程教学的一个基本环节，以其铸魂育人的底层逻辑为出发点，探析中华优秀传统文化融入初中数学作业的规律，制定以重现式策略溯源传统文化助感悟、以情境式策略再现传统文化促理解、以条件式策略挖掘传统文化展思维、以开放式策略延伸传统文化活思考四条融合策略.
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