“图书馆”定义简评与探讨

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<正> 题引所谓定义,亦称“界说”.通常指“实质定义”.它是揭示概念内涵的逻辑方法,即指出概念中所反映的事物的特有属性.形式逻辑对定义的要求是:在一般情况下,把被定义的概念放在它的属概念里,并且指出它和同一个属概念下的其它种概念之间的差别,即“种差”.例如给“生物”下定义,就要把它放在属概念“物体”里,并且指出它和“物体”属下的其它种概念的差别——
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<正> 长达两千多年的时间差和浩瀚太平洋的空间障碍并没有隔断庄子与马斯洛的思想联系(当然,这种联系仅仅是单向的)。原因不仅在于马斯洛爽快地宣称道家观念对自己的影响,而且在于二者的主张的确不乏息息相通之处。他们虽然均非专业意义上的艺术家或艺术理论家,但都有谈文论艺的爱好,并且,由此而显现的艺术观均以人的最高需要、最高目标和最高楷模为鹄的。可以说,庄子展开幻想的轻灵翅膀企求邀游“逍遥之虚”,而马斯洛则迈着科学考察的沉重脚步试图到达“人性能达的境界”。本文将依次比较他们对艺术与最高需要、最高目标、
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<正> 字义指单字在一定语境中的含义。当我们在阅读中对某字的意义不能理解时,就需借助注疏或字词典。但旧注和字书往往存在着字词界限不清、又说异称及文字讹误等现象,这就使我们又面临了一个怎样正确判定字义的问题。对此,本文拟谈一点肤浅体会。 一、划清字词界限,正确判定字义 无论古代汉语,还是现代汉语,字与词都不是同一概念,字义并不全等于词义。汉语中的词,既有单音节的,也有多音节的,而汉字对汉语的记录则基本上是以音节为单位的。这就是说,在记录单音节词时,一个汉字就代表着一个词,字义等于词义。如:“土
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<正> 科举度度,是隋唐统治者为矫正“九品中正制”的弊病而施行的以才取士的重要制度,此后历朝相继承袭。它的产生及其实行,对于长期以门第显赫垄断仕途的门阀制度,无疑是一个有力的扫荡。一些寒畯之士通过应试,有了进身之阶,扩大了参政范围,故相对说来,有其积极的作用。但因科举制度成了跻身仕途的重要途径,加以每次科举及第人数少,故为猎取功名,有的不择手段以达到目的,于是在科举中,出现了许多弊端。为此,历代统治者