【摘 要】
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近年来,随着人们对学前教育的重视,学前教育实践领域出现了从关注儿童“学什么”到关注儿童怎么学的转向。越来越多的研究者将“怎么学”视为优化儿童的学习效能及提高学前教
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近年来,随着人们对学前教育的重视,学前教育实践领域出现了从关注儿童“学什么”到关注儿童怎么学的转向。越来越多的研究者将“怎么学”视为优化儿童的学习效能及提高学前教育质量的手段。为了顺应国际学前教育的发展趋势,2012年,教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,《指南》中强调,幼儿园时期,语言领域要完成以下目标:倾听与表达、阅读与前书写。
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