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语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”但农村中学生的阅读能力较差，阅读一段文章，障碍重重，要感悟文章内涵尤为困难，这是摆在我们面前的最大难题。因此，语文教学中要多渠道、多思路的搞好阅读教学，提高农村学生阅读素养，培养学生自信、自强、自立的品格，发展学生的个性，完美学生的人格。