【摘 要】
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物理教学应丰富学生的学习体验,这已是大家的共识。但许多教师对＂初中物理体验性学习＂的认识还停留于课堂要让学生动起手来,于是就有了许多探究活动表面上轰轰烈烈,但学生实际
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物理教学应丰富学生的学习体验,这已是大家的共识。但许多教师对＂初中物理体验性学习＂的认识还停留于课堂要让学生动起手来,于是就有了许多探究活动表面上轰轰烈烈,但学生实际收获不多的课堂。物理课堂应致力于实现学生实践体验与理性思辨的和谐统一,从丰富体验走向关注思维发展的深度体验,其有效实施的教学策略值得我们深入研究。
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