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摘要：在新中国成立初期，中国社会发生了急剧的变革，处于由新民主主义向社会主义过渡的时期。党的思想政治教育为平稳顺利实现社会变革保驾护航，在那时发挥着巨大的作用，对当代党的思想政治教育仍具有一定的现实启示。
关键词：建国初期;思想政治教育;经验及启示
在建国初期，中国共产党在巩固新生政权的同时，还急需要恢复国民经济。为此中国共产党制定了社会主义改造路线，开展了一系列的思想政治教育，这些运动在巩固新政权、恢复国民经济中发挥了巨大作用。
1、建国初期中国共产党的思想政治教育面临的挑战
1.1政治环境带来的挑战
新中国成立后，中国共产党开始全面执政，“在全部国家工作中居于领导地位”[1]。作为新中国的领导者，中国共产党拥有巨大的权利，而巨大的权利又会带来丰富的资源，权利和资源为党开展建设新中国的伟大任务创造有利条件的同时，也带来了如何保持党的纯洁性、先进性以及防止党员腐化变质的问题。
在新中国成立以前，中国共产党长期在农村革命根据地，那里的生活环境艰苦，经常会面临生死战争的考验。在新中国建立后，中国共产党由农村转移到城市，面对的不再是随时准备战斗的艰苦生活，而是在一种和平的环境下进行经济建设。生存环境的巨大改变，使得部分中国共产党人开始贪图享乐、脱离群众、不求上进。“胜利后，一定会有些人腐化、官僚化。”[2]刘青山、张子善就是最典型的案例。
1.2经济环境带来的挑战
建国初期，我国存在着多种经济形态。刘少奇指出新中国的国民经济主要由国营经济、合作社经济、国家资本主义经济、私人资本主义经济、小商品经济和半自然经济所构成。[3]经济形态的多样性，需要包括思想政治教育在内的各领域的引导，使其顺利过渡到社会主义。
建国初期，我国经济形势面临着严峻的挑战，工业和农业生产遭到破坏，通货膨胀严重，失业率高，民生萧条。中国共产党把中心任务转向经济建设，然而，“我们的干部还不懂得管理经济，大批最好的干部还在忙于军事，无暇来学习经济”。[4]中心任务的转变，要求党的思想政治教育也必须进行相应的改变，为经济建设服务。
1.3思想文化带来的挑战
思想文化的发展具有延续传承性，在建国初期剧烈的社会变迁下，导致人们的思想文化呈现出多元化的局面。新中国成立后，确立了马克思主义思想在我国的指导地位，但同时也存在着一些非无产阶级的思想，例如：小资产阶级思想、民族资产阶级思想，甚至也有封建思想和帝国主义思想。中国共产党必须正确处理这些非无产阶级思想的发展，对其进行引导和教育。
2、建国初期中国共产党的思想政治教育的主要内容
2.1 马克思主义理论教育
党的思想政治教育的理论基础是马克思主义。然而，长期以来，由于我国的人民群众文化水平较低，对无产阶级、马克思主义很陌生，很多人对此毫无所知。甚至也有大部分党员和干部的马克思主义理论知识匮乏，仍忽视对马克思主义基本理论的学习。因此，中国共产党需要加强对干部的马克思主义理论教育，所有的党员、干部都必须接受共产主义的教育，坚持不懈的学习马克思主义理论知识，尤其是要加强对唯物主义的学习，通过阅读有关马克思主义的著作，来不断提高自身的马克思主义理论水平;同时，也要加强对普通群众的马克思主义理论教育。希望他们通过学习马克思主义的基本观点来理解在学习和工作中的问题，通过学习方法论来解决在建设新中国的复杂任务中遇到的阻碍。
2.2 社会主义思想教育
中国选择走社会主义道路符合中国的国情，是根据中国的实际情况所决定的。建国初期，中国共产党通过对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造运动，把生产资料私有制和平改造成公有制，从而在中国确立了社会主义基本制度。中国共产党根据社会各阶级的特点，有针对的进行社会主义思想教育，使他们对新中国的建设更有信心，积极投身于社会主义建设的事业中来。
2.3 价值观教育
建国初，中国共产党对广大群众和干部的价值观教育主要体现在爱国主义、集体主义和艰苦奋斗精神。1951年《人民日报》明确阐述了爱国主义教育的内容，一是教育群众反帝反封，保卫中国人民民主革命的果实，二是教育群众拥护新民主主义，三是教育群众拥护人民民主专政。“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”[5]为了能够顺利建立社会主义制度，需要广大群众和干部破除狭隘的个人主义，接受集体主义的教育。艰苦奋斗一直以来都是我国的传统美德，中国共产党是中华民族优良传统的继承者和发展者。在建国初，我国面临着复杂的政治环境、严峻的经济环境和多元化的文化环境，国际的情况也不容乐观，要想快速顺利的完成过渡时期的伟大任务，就必须继续强调艰苦奋斗精神的重要性。
3、建国初期中国共产党的思想政治教育的经验及启示
首先，加强教育主体自身的建设。思想政治教育主体的理论水平越高，实践经验越丰富，可以增强教育对象的认同力，提高教育工作的成效。中国共产党在民主革命时期积累了强大的影响力，极大地提高了党的权威性。中国共产党一直以来都严于律己，不断的学习马克思主义理论知识，不断深化对社会主义、共产主义的理解，增强了思想政治教育的科学性。
其次，思想政治教育必须服务于革命和经济建设。思想政治教育受一定的社会制度、经济水平和社会意识的制约。建国初期，我国社会处于过渡期，这种一种特殊的背景下，决定了当时中国共产党的思想政治教育必须担负双重职责，一要为革命服务，二要为经济建设服务，这样思想政治教育才具有现实力。
最后，思想政治教育注重满足教育对象的合法利益。“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”[6]建国初期，党在进行思想政治教育过程中，特别注重满足人民群众的的切身利益，防止空洞说教，极大地增强了党的思想政治教育的说服力。
建國初期，党的思想政治教育给我们留下了宝贵的经验和启示，在当代中国社会转型的时期，我们仍应当坚定不移的接受中国共产党的领导，坚持马克思主义的指导地位，顺应时代的需求，与时俱进，创新思想政治教育的方法。
参考文献：
[1]《邓小平文选》第1卷，人民出版社1994年版，第214页.
[2]《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第413页.
[3]《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第429页.
[4]《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第426-427页.
[5]《马克思思格斯全集》第3卷，人民出版社1960年版，第84页.
[6]《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1956年版，第82页.
关键词：建国初期;思想政治教育;经验及启示
在建国初期，中国共产党在巩固新生政权的同时，还急需要恢复国民经济。为此中国共产党制定了社会主义改造路线，开展了一系列的思想政治教育，这些运动在巩固新政权、恢复国民经济中发挥了巨大作用。
1、建国初期中国共产党的思想政治教育面临的挑战
1.1政治环境带来的挑战
新中国成立后，中国共产党开始全面执政，“在全部国家工作中居于领导地位”[1]。作为新中国的领导者，中国共产党拥有巨大的权利，而巨大的权利又会带来丰富的资源，权利和资源为党开展建设新中国的伟大任务创造有利条件的同时，也带来了如何保持党的纯洁性、先进性以及防止党员腐化变质的问题。
在新中国成立以前，中国共产党长期在农村革命根据地，那里的生活环境艰苦，经常会面临生死战争的考验。在新中国建立后，中国共产党由农村转移到城市，面对的不再是随时准备战斗的艰苦生活，而是在一种和平的环境下进行经济建设。生存环境的巨大改变，使得部分中国共产党人开始贪图享乐、脱离群众、不求上进。“胜利后，一定会有些人腐化、官僚化。”[2]刘青山、张子善就是最典型的案例。
1.2经济环境带来的挑战
建国初期，我国存在着多种经济形态。刘少奇指出新中国的国民经济主要由国营经济、合作社经济、国家资本主义经济、私人资本主义经济、小商品经济和半自然经济所构成。[3]经济形态的多样性，需要包括思想政治教育在内的各领域的引导，使其顺利过渡到社会主义。
建国初期，我国经济形势面临着严峻的挑战，工业和农业生产遭到破坏，通货膨胀严重，失业率高，民生萧条。中国共产党把中心任务转向经济建设，然而，“我们的干部还不懂得管理经济，大批最好的干部还在忙于军事，无暇来学习经济”。[4]中心任务的转变，要求党的思想政治教育也必须进行相应的改变，为经济建设服务。
1.3思想文化带来的挑战
思想文化的发展具有延续传承性，在建国初期剧烈的社会变迁下，导致人们的思想文化呈现出多元化的局面。新中国成立后，确立了马克思主义思想在我国的指导地位，但同时也存在着一些非无产阶级的思想，例如：小资产阶级思想、民族资产阶级思想，甚至也有封建思想和帝国主义思想。中国共产党必须正确处理这些非无产阶级思想的发展，对其进行引导和教育。
2、建国初期中国共产党的思想政治教育的主要内容
2.1 马克思主义理论教育
党的思想政治教育的理论基础是马克思主义。然而，长期以来，由于我国的人民群众文化水平较低，对无产阶级、马克思主义很陌生，很多人对此毫无所知。甚至也有大部分党员和干部的马克思主义理论知识匮乏，仍忽视对马克思主义基本理论的学习。因此，中国共产党需要加强对干部的马克思主义理论教育，所有的党员、干部都必须接受共产主义的教育，坚持不懈的学习马克思主义理论知识，尤其是要加强对唯物主义的学习，通过阅读有关马克思主义的著作，来不断提高自身的马克思主义理论水平;同时，也要加强对普通群众的马克思主义理论教育。希望他们通过学习马克思主义的基本观点来理解在学习和工作中的问题，通过学习方法论来解决在建设新中国的复杂任务中遇到的阻碍。
2.2 社会主义思想教育
中国选择走社会主义道路符合中国的国情，是根据中国的实际情况所决定的。建国初期，中国共产党通过对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造运动，把生产资料私有制和平改造成公有制，从而在中国确立了社会主义基本制度。中国共产党根据社会各阶级的特点，有针对的进行社会主义思想教育，使他们对新中国的建设更有信心，积极投身于社会主义建设的事业中来。
2.3 价值观教育
建国初，中国共产党对广大群众和干部的价值观教育主要体现在爱国主义、集体主义和艰苦奋斗精神。1951年《人民日报》明确阐述了爱国主义教育的内容，一是教育群众反帝反封，保卫中国人民民主革命的果实，二是教育群众拥护新民主主义，三是教育群众拥护人民民主专政。“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”[5]为了能够顺利建立社会主义制度，需要广大群众和干部破除狭隘的个人主义，接受集体主义的教育。艰苦奋斗一直以来都是我国的传统美德，中国共产党是中华民族优良传统的继承者和发展者。在建国初，我国面临着复杂的政治环境、严峻的经济环境和多元化的文化环境，国际的情况也不容乐观，要想快速顺利的完成过渡时期的伟大任务，就必须继续强调艰苦奋斗精神的重要性。
3、建国初期中国共产党的思想政治教育的经验及启示
首先，加强教育主体自身的建设。思想政治教育主体的理论水平越高，实践经验越丰富，可以增强教育对象的认同力，提高教育工作的成效。中国共产党在民主革命时期积累了强大的影响力，极大地提高了党的权威性。中国共产党一直以来都严于律己，不断的学习马克思主义理论知识，不断深化对社会主义、共产主义的理解，增强了思想政治教育的科学性。
其次，思想政治教育必须服务于革命和经济建设。思想政治教育受一定的社会制度、经济水平和社会意识的制约。建国初期，我国社会处于过渡期，这种一种特殊的背景下，决定了当时中国共产党的思想政治教育必须担负双重职责，一要为革命服务，二要为经济建设服务，这样思想政治教育才具有现实力。
最后，思想政治教育注重满足教育对象的合法利益。“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”[6]建国初期，党在进行思想政治教育过程中，特别注重满足人民群众的的切身利益，防止空洞说教，极大地增强了党的思想政治教育的说服力。
建國初期，党的思想政治教育给我们留下了宝贵的经验和启示，在当代中国社会转型的时期，我们仍应当坚定不移的接受中国共产党的领导，坚持马克思主义的指导地位，顺应时代的需求，与时俱进，创新思想政治教育的方法。
参考文献：
[1]《邓小平文选》第1卷，人民出版社1994年版，第214页.
[2]《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第413页.
[3]《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第429页.
[4]《刘少奇选集》上卷，人民出版社1981年版，第426-427页.
[5]《马克思思格斯全集》第3卷，人民出版社1960年版，第84页.
[6]《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1956年版，第82页.