【摘 要】
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写作作为高中英语教学的重点和难点，是学生英语四项基础能力的组成部分。面对社会和岗位对学生语言能力提出的新要求，高中英语应在教学方法上作出调整，以阅读为手段，利用“以读促写”的方式帮助学生积累更多的词汇量，并形成一定的逻辑思维，为更好的完成创作奠定基础。本文分析“以读促写”的理论内容，并依据当前高中英语写作教学实际情况，提出应用“以读促写”教学方式培养学生写作能力的对策，以供参考。
【机 构】
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江西省安远县第一中学 江西 赣州 342100
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写作作为高中英语教学的重点和难点，是学生英语四项基础能力的组成部分。面对社会和岗位对学生语言能力提出的新要求，高中英语应在教学方法上作出调整，以阅读为手段，利用“以读促写”的方式帮助学生积累更多的词汇量，并形成一定的逻辑思维，为更好的完成创作奠定基础。本文分析“以读促写”的理论内容，并依据当前高中英语写作教学实际情况，提出应用“以读促写”教学方式培养学生写作能力的对策，以供参考。
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