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为了培养大学本科生的创新能力,对本科生的《环境监测》实验课程进行了以下改革尝试:(1)通过比较同一指标传统实验方法与现代仪器测试方法的异同,让学生了解测定方法的发展,为学生创新兴趣的培养打下基础;(2)注重过程学习,使实验课学习-理论课学习互相促进,努力为学生提供培养创新能力的空间;(3)给学生提供仪器,促使学生完成科技小论文的撰写,给学生提供施展创新能力的平台;(4)改革实验课考核方式,肯定创新能力;(5)建立本科生科研项目制度,鼓励创新,使科研-教学互动。以上探索,增加了学生的兴趣,取得了较好的效果。