教育发展，教师是关键。教育事业的改革和发展必须坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。能否打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，是办好学校的基础。2003年我校六届二次教代会就明确提出了“以全面发展文理并重兼顾艺体特色”这一体现以人为本、符合校情的办学模式，但怎样贯彻落实呢？面临的首要困难就是缺乏艺体专业课教师。下面就谈谈我校艺体特色办学过程中专业课教师队伍建设的点滴做法和粗浅体会。
　　一、筑巢引凤、广招人才
　　积极争取区政府和区教体局的大力支持，打造艺体专业课教师队伍。2003年，新分配音、体、美教师各1名，2004年调入美术、音乐学科教师各1名。另外，根据教学需要聘用了几位艺体教师。随着每年一届的艺术周活动影响越来越大，随着近几年高考艺体特长生录取的人数越来越多，随着师生在各类艺体比赛中频频获奖，随着对艺体的重视和办学条件的改善，艺体特色办学已成为我校的亮点和品牌，赢得了上级领导的肯定和社会各界的关注。市区内各校的艺体名师纷纷要求调入我校，近两年就有7名教师调入。一改7年前我校艺体教师队伍数量不足、质量不高的状况。目前我校是全市艺体教师队伍规模最大、水平最高的学校，也是全市唯一设置艺体处这一管理机构的学校。
　　二、立高尚师德，树育人形象
　　在教师队伍中，艺体教师是比较有个性的，甚至少数行为比较散漫。由于市场经济大潮的影响，各地艺体高考培训机构多如牛毛，为了争夺生源不惜手段，还出现了所谓的潜规则。很多学校对艺体不够重视，因此一切向钱看的思想严重影响着教师。特长生的成长离不开教师的悉心指导和科学训练，艺体教师的综合素质直接影响着特长生的健康发展。因此，如何打造优秀的艺体教师队伍是我们必须要正视的问题。首先在教职工队伍中加强理论学习，特别是邓小平教育理论的学习及《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规的学习。我校坚持教职工学习制度，以全体教职工大会或教研组、年级组的形式组织学习，请专家做学习辅导报告、时事报告等，落实学校的办学理念和师德规范，通过学习、座谈和讨论等多种形式，让教师懂得为什么要有这样的师德要求。其次通过教师节表彰，树立教师中光辉的典型，对学校中的师德标兵、模范教师、优秀班主任、优秀党员、教科研先进个人进行表彰，将他们树为教师中的榜样，让广大教师从实践中懂得怎样才能成为师德的典范。另外我校党总支在各支部开展“争先创优”活动，真正做到党员带头，重在师德。
　　三、建立规章制度，规范教学管理
　　没有普及，也就没有提高，艺体教学首先要面向全体学生，促进学生德、智、体、美全面发展。为此，我们不断加强艺体教学的规范管理。一是成立由分管校长、教务处主任、艺体处主任和音、体、美备课组长参加的艺体教学指导小组，定期检查音体美教师的备课、作业等情况，随堂听课、评课。特别是本学期试行的开学前一周的集体备课，指导小组提出具体要求并严格检查，并把有关结果记入业务档案，作为评价教师的重要依据。二是认真执行课程方案，制定切实可行的教学计划，严格按国家标准开齐必修课。
　　四、采取多种措施，培养教师队伍
　　校本培训是近年来渐渐流行开来的一种教师培训方式，校本培训就是利用本校优质资源，对本校教师开展培训，校本培训也是根据本校教师的工作现状和实践需要开展的一系列培训。为提高教师的业务水平，2006年开始，我校就开展了校本培训。特别是近几年，开展了“备好课”、“上好课”、“评好课”等系列活动。每年都有一个主题教研活动，通过这些活动的开展，让每位教师都受益，让每位教师都提高。近几年来，我校艺体教师队伍不断壮大，新调入分配和聘用的青年教师越来越多。在培养青年教师工作上，学校有一份沉重的使命感、危机感和责任感。学校成立了以校长为组长的“青蓝工程”领导小组，组织实施“1369”工程，制订了《“1369”青年教师优师工程标准》和《宣城三中青年教师基本素质和能力结构要求》。以新进校的大学生为对象，通过培养使他们“一年合格，三年达标，六年优秀，九年成为市区骨干”。
　　五、引入竞争机制，激励教师成长
　　我校对教师的激励机制包含以下几个方面的内容：1、感情激励。感情作为人的一种主观体验，对人的行为有着重要的影响。感情激励作为一种“理性力量”，在教师管理中扮演着重要的角色。通过关心教师，尊重教师，信任教师，理解教师，宽容教师等途径，有效运用感情激励，能最大化地提高管理效率，促进学校的发展。2、目标激励。对青年教师“定目标、压胆子、请师傅、给条件、树典型”，鼓励他们争当“跨世纪把关教师”，争当名师；对名师要求他们早日成为特级教师，成为画家、音乐体育方面的专家。3、重视制度激励。对教职工实行岗位责任制、聘任制，积极实现绩效工资方案，促进了管理过程的程序化、规范化、制度化。4、强调环境激励。就是要形成良好的管理氛围，发动教职工参与管理，组织教师学理论，议大事，关心学校。定期召开艺体教师座谈会，加强了教师的主人翁地位，个个以学校发展兴旺为荣。
　　艺体特色高中专业课教师队伍建设问题，是一项大的教育工程，我们只是做出了一点有益的尝试和积极探索，在办学过程中，还有许多问题，如：艺体教师与文化课教师待遇的平衡研究，如何通过“送教下乡”等活动锻炼和培养艺体教师，艺体教师在校园文化建设中应担负的责任等等，发挥艺体特色高中的辐射作用，还需要我们在以后的工作中去关注、去研究、去解决。