【摘 要】
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数学核心素养,是在对数学知识的理解、对数学技能的掌握、对数学活动经验的积累及对数学思想方法的感悟的基础上形成的,是具有数学基本特征的关键能力与思维品质的综合体现.
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数学核心素养,是在对数学知识的理解、对数学技能的掌握、对数学活动经验的积累及对数学思想方法的感悟的基础上形成的,是具有数学基本特征的关键能力与思维品质的综合体现.它不能脱离具体的数学知识与方法,只有在数学知识的学习与数学思想方法的掌握过程中,通过逐步积累、领悟,才能帮助学生形成数学关键能力.数学核心素养的培育可谓是数学教学的核心与灵魂,在其导向下,整体化教学也逐渐受到重视.整体化教学既能够引导教师对各个教学知识点和重点内容给予关注,同时也能够让教师对教学内容进行整合与重组,形成相关主题教学系列;既能够引起学生对所学知识间内在联系的重视,同时也能掌握内在联系、相互承接的数学学习经验,这对日常的学习都有一定的益处.下面以四年级下册第六单元为例,浅谈单元整体教学策略.
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