【摘 要】
:
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应[1]。结合目前高校教育的实际情况和《应用光学》这门专业基础课程的内容和特点,对该课程实施"课程思政"的途径进行初步探索。
【基金项目】
:
2018年苏州大学本科课程教学团队项目——光学课程群教学团队;2018年苏州大学一流本科专业建设项目;
论文部分内容阅读
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应[1]。结合目前高校教育的实际情况和《应用光学》这门专业基础课程的内容和特点,对该课程实施"课程思政"的途径进行初步探索。
其他文献
文章以微写作在《三国演义》整本书阅读教学中的应用为例,探讨微写作在整本书阅读教学中的应用,以期教师能够更好地提升学生的写作思维品质,进而提高学生的语文学科核心素养。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对诗歌诵读的要求可以简单概括为:发挥诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用,提高学生对诗歌的鉴赏能力。教师可将统编高中语文教材必修上册中的诗歌篇目分类,对不同类型诗歌的诵读技巧进行研究,在关注诗歌内容诵读品析的基础上,思考如何在教学中突出学生的诵读感受、诵读品味和诵读欣赏,以借助诵读这一语文课程特有的教学活动完成诗歌教学,提升学生的核心素养。
20世纪初以来,随着考古发掘工作的不断推进,在甘肃、青海、四川、湖南、湖北、内蒙等地出土了大量两汉时期以及魏晋时代的竹木简牍和帛书上的墨书原迹,书体以隶书为主,率意自然、变化丰富,我们统称为汉简,其内容大多是文书、簿籍、书信以及随葬物品的"遣册"。汉简书法不仅是珍贵的历史文献,更是直观的书法墨迹,对于书法史的进一步细化提供了可靠的材料,为推动当代书法艺术繁荣发展特别是隶书的创作起到了巨大的作
主题班会课的设计,应从学生身边着眼,致力于提高学生的参与度,增强目标导向力,使学生理解自强内涵,树立自尊意识;培养自强精神,开出自信之花;涵养自强性格,践行自立之路。文章重点分析"自强自立"主题班会实录。
文化自信是一个国家和民族对其文化价值的肯定和认同,在英语教学中,教师不能只关心语言知识和语言技巧,更应该关注语言本身承载的文化和思想,关注语言学习中学生思想和思维的发展,通过传统文化与英语教学的有效整合,讲好中国故事,培养学生的文化自豪感和民族自信心,努力构建更适应时代发展和学生核心素养发展的英语课堂。
一、引言核心素养,指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。其中文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过英语课程的学习,学生能获得文化知识,理解文化内涵,比较文化异同,吸收文化精华,形成正确的价值观念和道德情感,自信、自尊、自强,具
目的 探讨体外受精/卵胞质内单精子显微注射-胚胎移植(IVF/ICSI-ET)拮抗剂方案的不同黄体支持对临床结局的影响,监测移植卵裂期胚胎后6天的血清雌二醇(E2)、孕酮(P)水平,及时补充雌孕激素药量,以期改善临床结局。方法回顾性分析2017年10月至2019年6月期间在苏州大学附属第一医院生殖医学中心行拮抗剂方案IVF/ICSI-ET助孕的298个周期临床资料。除基础黄体支持(达芙通+雪诺同)
当前的初中英语教学没能将讲好中国故事与具体的教学环节对接起来,起码在文化品格素养的培养上还有一定的欠缺。教师关注更多的是英语认知与能力以及与其相关的文化,其实让学生用英语讲好中国故事,既是培养学生用英语做事的能力,也是丰盈他们的文化底蕴。1.在导入中穿插中国故事成功的导入要有三个方面的特点,首先要能吸引学生。在经过十分钟的放松之后,学生的心思还容易游离在课堂之外。教师的导入精彩一些,学生就容
新时代要求将思想政治工作贯穿教育教学全过程。高校专业课教师在传授专业知识培养学生专业能力素养的同时,要立足各自的学科背景、知识体系和研究方法,探索新的教学模式,适时开展思政教育,将知识点的传授与学生的思想政治教育有机融合,实现授课过程中知识传授与价值观培养的有机统一。光学是经典物理的重要组成部分,是近代物理和诸多现代科技不可或缺的基础,适于在课程中融入爱国主义情怀、职业规范培养、团队精神塑造和世界