鲁迅先生说：“教育是缘于爱的。”班主任工作使我深深地体会到这句话的内涵——爱是唤醒学生心灵的钥匙，是造就栋梁之材的殿堂。

一、沐浴在师爱的春雨中

　　教育最有效的手段就是“爱的教育”。
　　老師在教学中常常会遇到这样一幕：学生调皮时，一“骂”即“静”，一“训”就“乖”。这种简单原始的做法，暂时制止了学生的不良行为，实质上深深地伤害了学生的心灵，甚至会造成心理障碍，特别是处于叛逆期的学生。作为班主任，我们如果多一点理解、多一点包容、多一点换位思考、多一点爱，也许就能心平气和地与学生交流。那天，我班的魏超在数学课上捣乱，数学老师气急败坏地来找我，我顿时火冒三丈。可当我看到蹲在教室门外的他时，我还是强忍怒火，蹲下身来，没有呵责，没有批评，有的是更多的鼓励、更多的爱。可能我的做法感动了他，他的学习成绩很快进入优等生行列，同时因为各方面表现出色被全班同学推选为副班长。
　　有句名言是“蹲下来看孩子”，就是说老师不要高高在上，要蹲下来和孩子保持一样的高度，以他们的眼光看问题、看世界，这样才能真正地理解学生、爱护学生，让他们感受到被尊重、被理解，从而触动他们的心灵，产生积极的情感共鸣。只有这样，师生才能真正携手并进，共赴辉煌的明天。

二、 徜徉在励志的海洋中

　　1.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
　　一切行动的问题都是思想的问题。做任何事情只要有积极的心态，并辅以积极的行动，就一定能取得成功。上学期的广播操比赛，我班练得早，练得多，同学们都毫无怨言，积极配合。经历了这些艰辛和努力，我班最终夺得了级部第一名的好成绩。虽然这只是一次小小的比赛，却在无形中大大增强了我们班的凝聚力，同学们的学习成绩也因这种凝聚力的增加而逐步提高。
　　2.“无论生活以什么方式对我，我始终微笑着面对生活”
　　初四生活繁忙而紧张，由于复习任务繁重，学生每天的作业都很多。每当看到同学们无可奈何的样子，我总会安慰他们要乐观地面对学习和生活。无论你烦恼还是快乐，作业都要做，与其烦恼地应对，不如快乐地面对。经过与学生多次交流，同学们便会积淀、感悟，干劲十足，最终都能按质按量地完成每天的作业。
　　除此以外，作为语文老师，我在每周的阅读课上还会挤出十分钟的时间让同学们进行“才艺展示”，以缓解他们紧张、疲惫的大脑。在发现文艺人才的同时，我更注意发现每个学生的闪光点，像吕文豪、刘宝发、亓子璐等，他们的才华让我兴奋不已。在今年国庆文艺汇演上，吕文豪模仿的小沈阳、亓子璐的二胡独奏引起了学生的强烈反响。只要我们多多为学生搭建展示的平台，就会收获许多意想不到的惊喜。
　　3.“锲而不舍，金石可镂”
　　我班的班训是“不到最后关头绝不轻言失败;不到最后关头绝不轻言放弃”。期末考试我们班成绩优异，我认为很大程度上得益于良好的班训。因为考前我让学生把它醒目地写在黑板上，并告诫学生：“只要考试不结束，你就有希望，就不能放弃，哪怕只有一秒钟。”在刚刚结束的广播操比赛上，我班第四次夺得第一名，我坚信这仍是得益于我班“不轻言放弃”的班训。我很欣慰，我的学生已将它从学习中迁移到生活中，无论何时何事，我的学生“不轻言放弃”，有它支撑，他们会在生命的征程中走得更好、更高、更远、更辉煌！
　　4.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”
　　初四学生面临中考，我们的确应多给他们一些精神的鼓励，以激活他们潜在的竞争意识。让学生树立目标意识，根据自己的实际情况确立学习目标，并努力在实现的路上求真求实，孜孜不倦。我经常随机选择时间和地点与学生交流谈心，听着他们知心的话语和爽朗的笑声，我也有着更多的满足，甚或是某种期待。在缓解他们压力的同时，也加强了我们之间的心息相通，进一步明确了学习和人生的方向，更从中获得了许多的勇气和力量。
　　曾经，我对教育工作踌躇满志，认为只要我有足够的热情，便可实现我的梦想。然而，在一次次的经历与反思中，我才发现自己的幼稚。现在，我觉得自己不再是一个单纯的行者，因为我明晰了方向，更知道这条路该怎样去走。作为一个育人者，我也在接受着教育，我坚信，只要有爱，就会谱就教育的美丽诗篇！