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"以点带面"学法指导符合国家统编版教材编写"三位一体"的阅读教学体系要求,总体上提出要有"‘点’的品味,‘面’的探究和‘面’的拓展"三个环节,注重以点破面,以点带面,追求"点"的示范、内化与外现,要求厘清"点"与"面"的逻辑关系,在求同或求异中提升学生整合与审美鉴赏的能力。
“以点带面”,提升学生整合与审美鉴赏能力——“《背影》之品味语言”课例分析
【摘 要】
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"以点带面"学法指导符合国家统编版教材编写"三位一体"的阅读教学体系要求,总体上提出要有"‘点’的品味,‘面’的探究和‘面’的拓展"三个环节,注重以点破面,以点带面,追求"
【机 构】
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广东省中山市海洲初级中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2019年8期
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