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本文主要阐述了物理教学过程中的几个误区和学生的心理障碍,会影响教学效果,及如何突破,从而矫正学生心理障碍,达到理想的教与学的效果.
突破物理教学误区,矫正学生心理障碍
【摘 要】
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本文主要阐述了物理教学过程中的几个误区和学生的心理障碍,会影响教学效果,及如何突破,从而矫正学生心理障碍,达到理想的教与学的效果.
【机 构】
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河北乐亭第二高级中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2014年6期
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