【摘 要】
：
<正>把学生放在"心"上,让课堂回归理性——这是杨文胜老师《用数对确定位置》一课给我留下的印象。杨老师用自己独到的理解、扎实的功底演绎了一节大气、开放、简约并且有味
论文部分内容阅读
<正>把学生放在"心"上,让课堂回归理性——这是杨文胜老师《用数对确定位置》一课给我留下的印象。杨老师用自己独到的理解、扎实的功底演绎了一节大气、开放、简约并且有味道、有挑战的数学课,着实令人叹服。这节课的精彩,主要源自它的理性回归,回归数学本原,回归儿童立场,回归教学本质。一、回归数学本源:抓数学之"根"对于《用数对确定位置》这节课,教师常常会过度关注"是什么"的教学,即对数对的认识与应用,而对于"为什么",即对规则统一的必要性和
其他文献
教学最基本的原则和理念应该是＂顺学而导＂：紧密结合学情,牢固抓住生成,顺应学生学习的基础和需要,灵活创设教学情境,调整教学思路。结合《探究感应电流产生的条件》《电动势》《
在众人的印象中，国内的浏览器大多是在原有的基础上包了个“壳”，其实不然——国内浏览器正在朝着“核”浏览进发。
教学策略有直接和间接之分,高中历史教学应积极运用间接教学策略。运用间接教学策略可以从能力立意、问题导学、情境创设三个方面入手,培养学生善于思考、乐于探究的学习品质
教者基于'人在课中央'的自我理解,即'人'(师生)的'身在''意在''心在',在《乡愁》课例上,通过深情引读、优美朗读、细腻品读、深入
由于支付牌照的发放，各方在安全领域的技术自有一套自己的理论，这样在金融信息的安全领域．统一的安全标准仍是呼之未出．令人拭目以待。
思辨读写是批判性思维与语文学科核心素养叠加产生的教学命题。思辨读写经常以专题的方式呈现,而"英雄"主题以其文学价值、美学价值、公民理性价值决定了它的思辨价值。"英雄
搜索的“圣杯”是对人类意图的真正理解。如果Google能够真正明白你的意思，它就能够即刻为你提供准确可靠的信息——甚至有时候是在你完全还没意识到之前。如果想了解某一事物
<正>邢奇志名优班主任工作室成立于2013年11月,是江苏省苏州市首批成立的名优班主任工作室之一。工作室聚集了苏州市德育学科带头人、十佳班主任、优秀德育工作者、德育骨干
云计算和大数据时代，车联网成为物联网的重要潜在价值源，在路况、位置服务后，围绕车况和车主的模式日益受到创业者关注。
数学教学中,培养学生提出问题能力的意义主要有：激发学生认知冲突,促进学生知识构建,帮助教学面向全体,培养学生创新思维;策略主要有：明确培养学生的＂有疑＂意识,重视反馈学生的课