【摘 要】
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笔者对目前困扰中学物理实验教育评价的种种现象进行了剖析,强调在物理实验教育评价中应该把握好评价的4对关系:"基于目标"与"目标游离"的关系,"外部评价"与"内部评价"的关系
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笔者对目前困扰中学物理实验教育评价的种种现象进行了剖析,强调在物理实验教育评价中应该把握好评价的4对关系:"基于目标"与"目标游离"的关系,"外部评价"与"内部评价"的关系,"结果评价"与"过程评价"的关系,"量的评价"与"质的评价"的关系.要求执教者在物理实验教育评价的实践中求真、求善、求美,并要把真善美和谐地融合在一起,以追求教育的最高境界.
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