论文部分内容阅读
摘要针对当前人才需求和养殖类专业资助育人现状，从艰苦行业人才需求的视角，将资助育人与养殖行业人才需求现实相结合，使资助育人工作与人才需求合理配置，提出调整养殖类专业资助育人宏观政策，旨在通过做好资助对象选拔、培养、管理及必要的发展保障等措施，改善养殖等艰苦行业的人才需求现状。
关键词养殖专业；艰苦行业；资助育人；人才需求
中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-6611（2015）14-384-02
AbstractOn the basis of the current need for talents and the current situation of the financial aid for education in breedingrelated majors， this paper set out from the perspective of the demand for talents in the tough industries， combined the financial aid for education with the actual need for talents in breeding industry， and made the work of financial aid for education more integrated with the better and more reasonable allocation of talents. In order to solve the problem of the demand for talents in tough industry like breeding， we should adjust the macropolicy concerning the education aid for breedingrelated majors， do a good job in the selection， training and management of students to receive the financial aid， and provide necessary guarantee for their development.
Key wordsBreedingrelated majors； Laborious industry； Financial aid for education； Demand for talents
艰苦专业是指高等学校中面向农、林、水、地、矿、油等行业的专业，这些行业都是国家经济发展的基础产业，为人类生存和社会发展提供最基础的物质产品或信息资料，是政府重点扶持的行业。以农业中的养殖行业为例，该行业直接关系到人类健康餐桌应用的蛋、肉、奶等。随着居民生活水平的不断提高，人们对动物性食品（量和质）的安全要求越来越高，行业发展迅猛。但是，养殖人才严重匮乏，行业明显存在招人难、留人更难的问题，不少养殖企业投入大量的人力、物力、财力进行与校共办企业班等各种形式的合作，以期更好物色到所需人才。随着养殖业的规模、专业化的发展步伐加快，不少养殖类公司的环境也不断改善。但是，与其他非艰苦行业相比，在工作、生活环境等方面的差距还很大。该文从艰苦行业人才需求的视角出发，将资助育人与养殖行业对人才的需求结合起来，以期探讨艰苦行业资助育人体系创新。
1当前养殖类专业资助育人现状与问题
高校学生资助政策体系包含奖助学金制度、助学贷款制度、勤工助学制度和减免学费制度（含奖、助、贷、补、免）等，其本质是为承担大学学杂费、生活费有困难（或阶段性困难）的学生提供帮助，使他们顺利完成学业。养殖类专业与其他专业比，贫困学生比例更高、特困学生更多，因此，资助政策对推进养殖类专业贫困学生顺利完成学业起了重要作用。但是，从更高层面来看，养殖类专业资助育人的应有功效发挥不够。
1.1助困与精神脱贫教育结合不够
就目前的资助政策体系来说，在资助育人的制度设计中未考虑养殖行业等艰苦专业人才缺口大、乐意投身艰苦行业的人不多等因素。当前的资助育人是较单纯的重物质资助、重大学期间顺利完成学业的资助，而对鼓励学生自愿投身养殖行业等艰苦行业的物质引导和精神层面的职业生涯引导缺失严重，明显存在针对性不够等问题。
1.2资助育人与行业发展结合较少
由于养殖类专业本身学费不高，与其他专业比低很多，目前的学费代偿制对吸引和稳定养殖行业人才作用有限。受传统观念的影响，农村、农业、农民仍然是艰苦、落后的代名词，“跳农门”是中国读书人几千年的重要价值追求。人的发展有其内在的需求，常体现为对物质富有、精神充实和个人价值实现的追求。养殖行业就业环境客观上比其他行业更艰苦、接触人的受教育程度明显较低，奖、助、贷、补、免等制度的设计都没有与吸引、稳定养殖行业人才结合起来。目前，高校学生资助工作中的受助者主要锁定在受助对象中的少数个体，而不是像免费师范生教育那样，是从行业发展需要的角度去引导学生报考和从事该专业[1]。
2养殖类专业资助育人问题分析
养殖类专业属于艰苦行业，艰苦行业的特殊性注定其生源结构、教育背景、未来发展有其特殊性。因此，要使养殖类专业资助育人功效更好发挥，需要将资助育人的宏观制度设计与职业环境、生源特点、行业需求等结合起来予以探讨分析。
2.1制度设计缺陷明显
目前，养殖类专业资助育人与一般专业差异不大，主要锁定在受助对象中的少数个体，而不是从行业发展需要的角度引导学生投身该专业。因此，资助育人的宏观制度设计没有充分考虑养殖类专业的特殊性，缺陷明显。
2.2职业迷茫与职业倦怠普遍 当前，高校学生的职业观呈现出一些特点：现实与理想并重、求职意愿趋向多元化[2]。一直以来，社会大众对美好职业的普遍认识也局限于体面化、高层次。社会评价和自我潜意识思想常常造成艰苦专业学生对自己专业满意度低、有较多职业生涯的担忧和顾虑，难以在这样的工作环境倾注自己的热血，对职业目标较为迷茫[3]。而树立正确的职业观可以提升艰苦专业学生对专业的认可度和信任度。因此，养殖专业学生树立正确的职业观既是报效祖国、服务现代化建设的需要，也有利于引导学生实现职业生涯的成功发展和行业、区域人才的合理分布。
2.3职业环境与现实需求的矛盾突出
刚刚大学毕业的年轻人缺乏必要历练，较容易浮躁和不能正确地自我评估。尤其是在艰苦的环境中工作，职业特性对于从业人员的各项要求与其年龄、心理之间的矛盾冲突更为明显。与其他专业比，与家人的期望、自身期待相比，容易使很多年轻人产生不平衡心理，不能正视困难和挫折，甚至恋爱婚姻等问题也容易成为养殖等艰苦专业从业者面临的人生难题，随着年龄的增长，他们更加担忧，压力更大，从而影响工作和生活。
2.4自我心理调节能力的匮乏
自我心理调节在所有心理调试方法中是最为便捷、参与因素最简单、效果最直接的方法之一。但是，养殖行业从业者艰苦、繁重的工作性质加上参加工作初期年龄较为年轻，不利于其有意识地、适时地进行自我心理调节，自我调节能力的匮乏不利于心理压力及时有效地疏导与缓解。因此，引导他们正确地进行自我评估和自我专业的评估是适应行业的发展需要。
3养殖类专业资助育人的创新
养殖类专业的特殊性注定其需要在资助育人的宏观制度设计、生源选拔、教育管理、情感关怀方面体现针对性，使更多的学生自愿终身服务于养殖行业。
3.1宏观制度设计的调整
根据养殖类专业的特殊性，有必要将养殖专业资助育人的宏观制度设计调整为：在大学期间以助学贷款为主要形式，参加工作后政府代偿贷款及利息（或学费），代偿贷款（或学费）可以3～5年内分期逐步补偿，同时在这一行业工作5～10年再给予一定补贴，作为艰苦专业收入偏低与艰苦的补偿，同时按照一定比例以前期比例高，逐步降低比例的形式给予补贴，使在该行业工作的学生的待遇更合理。
3.2资助对象的选拔
资助对象应该是自愿在养殖这一艰苦行业长期工作且愿意将此作为终身事业的人，对象确定后，签订毕业后在该行业连续工作不少于一定时间（如至少5年或10年等）的服务期，并明确各方主体的责任与义务。签约人数应根据行业发展需求状况确定，不求多，但是首先应该是行业发展所需并且留得住的人。
3.3在校期间资助体系的完善
在调整原有宏观资助政策的基础上，积极推进受资助的学生在读书期间（本科、硕士、博士）的学费、住宿费、书本费、生活费由国家和相关单位成立专项艰苦行业基金解决，力争所有费用全免并实行较高的专业奖学金制等，采取类似于免费师范生教育资助模式，针对性的加强学生在校期间的思想引导、专业教育和生涯发展教育，体现按需资助、育人优先的原则[4]。
3.4工作期间保障机制的建立
对从事艰苦行业的毕业生，在工作一段时间后给予优先获得继续深造或者出国进修提升的机会，由国家或单位承担相应费用，在继续深造期间享受基本工资津贴、不影响晋职晋升。考虑每工作一段时间给予一定的学术活动机会，并保证其学术活动的必要经费，使其工作经验、学术研究得以在行业中交流和推广运用。在工作岗位期间和退休以后，在社会保障等方面给予更多照顾，如优先解决孩子入学、住房补贴、职称或职级的晋升、公休假期等，让在艰苦行业中的从业人员安心工作。
3.5关注资助对象的精神需求
人是社会存在和精神存在的结合物，人是社会的、现实的，人要生活且为了更好的生活，需要不断创造，因此工作的环境要有利于个人发展创造。而要解决人的思想问题、改造人的主观世界，还是要从改善人的物质生活条件、提升人的幸福感入手，进而充实人的精神内涵，以期乐意为艰苦行业做出自己应有的贡献。因此，从行业层面、社会层面、国家层面还可以倡导对在艰苦行业从业时间长（如10年或20年等）的人员颁发象征重要贡献的荣誉勋章或奖金等方式，通过多种途径提升从业者的成就感。
3.6提高受助对象的违约成本
国家投入大量人力、物力、财力培养艰苦行业人才，就是要培养能终身立足于行业发展的从业者。学而不用或者学非所用都会导致国家资源的浪费，同时，艰苦行业也将长期存在人才缺乏或者留不住人才的恶性循环。对不诚信或违约之人不仅要收回读书与继续深造期间给予的各种资助，还须根据签订的协议赔偿没有完成服务期限的其他经济惩罚，并且记入其诚信档案，以依法有序约束受助对象。
4结语
面对艰苦行业招人难、留人更难的现象日趋明显，加之80、90后独生子女成长环境和生活条件相对较好，而养殖行业主要在基层，条件相对较差、环境多数封闭、工作也艰苦、总体收入也偏低，只有从国家层面对养殖行业大力扶持，才能从根本上改变养殖行业的现状，积极创新资助育人体系是改善养殖等艰苦行业人才需求的必要途径。
参考文献
[1] 付义朝，杨小玉.促进免费师范生投身基础教育的有效策略——基于全国6所部属师范大学免费师范毕业生的调查与思考[J].云南师范大学学报：哲学社会科学版，2012（1）：97-104.
[2] 王翠艳，张照行，杜伟胜.当代大学生职业价值观的现状分析[J].中国电力教育，2014（2）：225-229.
[3] 邓朝晖.艰苦行业相关专业的大学生发展教育研究[J].学校党建与思想教育，2010（2）：80-81.
[4] 崔家新，马建新.解构与重构：高校资助育人模式研究[J].教育科学文摘，2014（4）：23-25.
关键词养殖专业；艰苦行业；资助育人；人才需求
中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-6611（2015）14-384-02
AbstractOn the basis of the current need for talents and the current situation of the financial aid for education in breedingrelated majors， this paper set out from the perspective of the demand for talents in the tough industries， combined the financial aid for education with the actual need for talents in breeding industry， and made the work of financial aid for education more integrated with the better and more reasonable allocation of talents. In order to solve the problem of the demand for talents in tough industry like breeding， we should adjust the macropolicy concerning the education aid for breedingrelated majors， do a good job in the selection， training and management of students to receive the financial aid， and provide necessary guarantee for their development.
Key wordsBreedingrelated majors； Laborious industry； Financial aid for education； Demand for talents
艰苦专业是指高等学校中面向农、林、水、地、矿、油等行业的专业，这些行业都是国家经济发展的基础产业，为人类生存和社会发展提供最基础的物质产品或信息资料，是政府重点扶持的行业。以农业中的养殖行业为例，该行业直接关系到人类健康餐桌应用的蛋、肉、奶等。随着居民生活水平的不断提高，人们对动物性食品（量和质）的安全要求越来越高，行业发展迅猛。但是，养殖人才严重匮乏，行业明显存在招人难、留人更难的问题，不少养殖企业投入大量的人力、物力、财力进行与校共办企业班等各种形式的合作，以期更好物色到所需人才。随着养殖业的规模、专业化的发展步伐加快，不少养殖类公司的环境也不断改善。但是，与其他非艰苦行业相比，在工作、生活环境等方面的差距还很大。该文从艰苦行业人才需求的视角出发，将资助育人与养殖行业对人才的需求结合起来，以期探讨艰苦行业资助育人体系创新。
1当前养殖类专业资助育人现状与问题
高校学生资助政策体系包含奖助学金制度、助学贷款制度、勤工助学制度和减免学费制度（含奖、助、贷、补、免）等，其本质是为承担大学学杂费、生活费有困难（或阶段性困难）的学生提供帮助，使他们顺利完成学业。养殖类专业与其他专业比，贫困学生比例更高、特困学生更多，因此，资助政策对推进养殖类专业贫困学生顺利完成学业起了重要作用。但是，从更高层面来看，养殖类专业资助育人的应有功效发挥不够。
1.1助困与精神脱贫教育结合不够
就目前的资助政策体系来说，在资助育人的制度设计中未考虑养殖行业等艰苦专业人才缺口大、乐意投身艰苦行业的人不多等因素。当前的资助育人是较单纯的重物质资助、重大学期间顺利完成学业的资助，而对鼓励学生自愿投身养殖行业等艰苦行业的物质引导和精神层面的职业生涯引导缺失严重，明显存在针对性不够等问题。
1.2资助育人与行业发展结合较少
由于养殖类专业本身学费不高，与其他专业比低很多，目前的学费代偿制对吸引和稳定养殖行业人才作用有限。受传统观念的影响，农村、农业、农民仍然是艰苦、落后的代名词，“跳农门”是中国读书人几千年的重要价值追求。人的发展有其内在的需求，常体现为对物质富有、精神充实和个人价值实现的追求。养殖行业就业环境客观上比其他行业更艰苦、接触人的受教育程度明显较低，奖、助、贷、补、免等制度的设计都没有与吸引、稳定养殖行业人才结合起来。目前，高校学生资助工作中的受助者主要锁定在受助对象中的少数个体，而不是像免费师范生教育那样，是从行业发展需要的角度去引导学生报考和从事该专业[1]。
2养殖类专业资助育人问题分析
养殖类专业属于艰苦行业，艰苦行业的特殊性注定其生源结构、教育背景、未来发展有其特殊性。因此，要使养殖类专业资助育人功效更好发挥，需要将资助育人的宏观制度设计与职业环境、生源特点、行业需求等结合起来予以探讨分析。
2.1制度设计缺陷明显
目前，养殖类专业资助育人与一般专业差异不大，主要锁定在受助对象中的少数个体，而不是从行业发展需要的角度引导学生投身该专业。因此，资助育人的宏观制度设计没有充分考虑养殖类专业的特殊性，缺陷明显。
2.2职业迷茫与职业倦怠普遍 当前，高校学生的职业观呈现出一些特点：现实与理想并重、求职意愿趋向多元化[2]。一直以来，社会大众对美好职业的普遍认识也局限于体面化、高层次。社会评价和自我潜意识思想常常造成艰苦专业学生对自己专业满意度低、有较多职业生涯的担忧和顾虑，难以在这样的工作环境倾注自己的热血，对职业目标较为迷茫[3]。而树立正确的职业观可以提升艰苦专业学生对专业的认可度和信任度。因此，养殖专业学生树立正确的职业观既是报效祖国、服务现代化建设的需要，也有利于引导学生实现职业生涯的成功发展和行业、区域人才的合理分布。
2.3职业环境与现实需求的矛盾突出
刚刚大学毕业的年轻人缺乏必要历练，较容易浮躁和不能正确地自我评估。尤其是在艰苦的环境中工作，职业特性对于从业人员的各项要求与其年龄、心理之间的矛盾冲突更为明显。与其他专业比，与家人的期望、自身期待相比，容易使很多年轻人产生不平衡心理，不能正视困难和挫折，甚至恋爱婚姻等问题也容易成为养殖等艰苦专业从业者面临的人生难题，随着年龄的增长，他们更加担忧，压力更大，从而影响工作和生活。
2.4自我心理调节能力的匮乏
自我心理调节在所有心理调试方法中是最为便捷、参与因素最简单、效果最直接的方法之一。但是，养殖行业从业者艰苦、繁重的工作性质加上参加工作初期年龄较为年轻，不利于其有意识地、适时地进行自我心理调节，自我调节能力的匮乏不利于心理压力及时有效地疏导与缓解。因此，引导他们正确地进行自我评估和自我专业的评估是适应行业的发展需要。
3养殖类专业资助育人的创新
养殖类专业的特殊性注定其需要在资助育人的宏观制度设计、生源选拔、教育管理、情感关怀方面体现针对性，使更多的学生自愿终身服务于养殖行业。
3.1宏观制度设计的调整
根据养殖类专业的特殊性，有必要将养殖专业资助育人的宏观制度设计调整为：在大学期间以助学贷款为主要形式，参加工作后政府代偿贷款及利息（或学费），代偿贷款（或学费）可以3～5年内分期逐步补偿，同时在这一行业工作5～10年再给予一定补贴，作为艰苦专业收入偏低与艰苦的补偿，同时按照一定比例以前期比例高，逐步降低比例的形式给予补贴，使在该行业工作的学生的待遇更合理。
3.2资助对象的选拔
资助对象应该是自愿在养殖这一艰苦行业长期工作且愿意将此作为终身事业的人，对象确定后，签订毕业后在该行业连续工作不少于一定时间（如至少5年或10年等）的服务期，并明确各方主体的责任与义务。签约人数应根据行业发展需求状况确定，不求多，但是首先应该是行业发展所需并且留得住的人。
3.3在校期间资助体系的完善
在调整原有宏观资助政策的基础上，积极推进受资助的学生在读书期间（本科、硕士、博士）的学费、住宿费、书本费、生活费由国家和相关单位成立专项艰苦行业基金解决，力争所有费用全免并实行较高的专业奖学金制等，采取类似于免费师范生教育资助模式，针对性的加强学生在校期间的思想引导、专业教育和生涯发展教育，体现按需资助、育人优先的原则[4]。
3.4工作期间保障机制的建立
对从事艰苦行业的毕业生，在工作一段时间后给予优先获得继续深造或者出国进修提升的机会，由国家或单位承担相应费用，在继续深造期间享受基本工资津贴、不影响晋职晋升。考虑每工作一段时间给予一定的学术活动机会，并保证其学术活动的必要经费，使其工作经验、学术研究得以在行业中交流和推广运用。在工作岗位期间和退休以后，在社会保障等方面给予更多照顾，如优先解决孩子入学、住房补贴、职称或职级的晋升、公休假期等，让在艰苦行业中的从业人员安心工作。
3.5关注资助对象的精神需求
人是社会存在和精神存在的结合物，人是社会的、现实的，人要生活且为了更好的生活，需要不断创造，因此工作的环境要有利于个人发展创造。而要解决人的思想问题、改造人的主观世界，还是要从改善人的物质生活条件、提升人的幸福感入手，进而充实人的精神内涵，以期乐意为艰苦行业做出自己应有的贡献。因此，从行业层面、社会层面、国家层面还可以倡导对在艰苦行业从业时间长（如10年或20年等）的人员颁发象征重要贡献的荣誉勋章或奖金等方式，通过多种途径提升从业者的成就感。
3.6提高受助对象的违约成本
国家投入大量人力、物力、财力培养艰苦行业人才，就是要培养能终身立足于行业发展的从业者。学而不用或者学非所用都会导致国家资源的浪费，同时，艰苦行业也将长期存在人才缺乏或者留不住人才的恶性循环。对不诚信或违约之人不仅要收回读书与继续深造期间给予的各种资助，还须根据签订的协议赔偿没有完成服务期限的其他经济惩罚，并且记入其诚信档案，以依法有序约束受助对象。
4结语
面对艰苦行业招人难、留人更难的现象日趋明显，加之80、90后独生子女成长环境和生活条件相对较好，而养殖行业主要在基层，条件相对较差、环境多数封闭、工作也艰苦、总体收入也偏低，只有从国家层面对养殖行业大力扶持，才能从根本上改变养殖行业的现状，积极创新资助育人体系是改善养殖等艰苦行业人才需求的必要途径。
参考文献
[1] 付义朝，杨小玉.促进免费师范生投身基础教育的有效策略——基于全国6所部属师范大学免费师范毕业生的调查与思考[J].云南师范大学学报：哲学社会科学版，2012（1）：97-104.
[2] 王翠艳，张照行，杜伟胜.当代大学生职业价值观的现状分析[J].中国电力教育，2014（2）：225-229.
[3] 邓朝晖.艰苦行业相关专业的大学生发展教育研究[J].学校党建与思想教育，2010（2）：80-81.
[4] 崔家新，马建新.解构与重构：高校资助育人模式研究[J].教育科学文摘，2014（4）：23-25.