【摘 要】
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<正>随着新课改的深入推行,在教学中出现了许多高效的教学方法,其中小组合作学习方式就是一种非常流行和理想的教学方法。但是由于受到师生的一些主客观条件的限制,在小学英
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<正>随着新课改的深入推行,在教学中出现了许多高效的教学方法,其中小组合作学习方式就是一种非常流行和理想的教学方法。但是由于受到师生的一些主客观条件的限制,在小学英语合作学习中出现了一些"弱势群体",即一些学困生、一些缺少合作学习能力和难以融入小组合作学习中的学生,使得小组合作学习难以全面发挥作用。笔者结合教学实践,对提高"弱势群体"积极参与小组合作学习积极性的方法策略进行了探索。一、科学划分学习小组,帮助"弱势群体"建立信心和增强
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