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摘 要：融洽的师生关系有助于师生互动，增进师生感情，便于师生交流，起到教学相长的良好课堂效果，从而营造轻松愉快的课堂教学氛围，提高教育教学效率，而这需要教师在主观上做出积极努力。
关键词：教学艺术；主体地位；赏识；问题学生
师生关系直接影响教学的效果，良好的师生关系是搞好教学的基础。俗话说：“亲其师，信其道。”只有师生关系和谐融洽，才能调动师生双方的积极性，并产生良好的教学效果。良好的师生关系能使教师专心致志地上好每一堂课，学生对教师所教的这门课程也会产生浓厚的学习兴趣；反之，紧张的师生关系，则会使学生对教师的教育产生抵触心理，拉大师生间的距离，降低学生学习的积极性，使教学效果大打折扣。在二十多年的教学实践中，为了积极适应新形势的要求，建立良好的师生关系，我认为中学英语教师应该做到以下几点：
一、把握教育教学艺术
教师和学生在人格上是平等的，师生关系应该是和谐民主的。在教学中，教师要做到为人师表，创造和谐的课堂氛围，大胆创新，设置课堂情景，使学生能够自觉而愉快地接受教师的教育，只有这样，才能激发起自觉学习、乐于学习的愿望。另外，中学生最会“眼色行事”，教师一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句赞许的话语，一个体贴细微的动作，都会让他们感受到教师的关心和赏识，心理上产生一种愉悦与满足，从而增加他们的勇气，激起他们的自信，促使他们积极上进。因此，教师要善于发挥英语教学中直观情感的优势，善于合理运用肢体语言，传递思想、表达情感和意图。
二、重视学生的主体地位
打造高效课堂的关键是教师要放下“权威”的身份，充分发挥学生的主体地位。我力争扮演好自己“导演”的角色，认真“导”好每一节课，主要体现在师生互动过程中对学生的指令不是命令，而是商询、引导。比如，在课堂用语中，多说Would you like to…？Do you want to have a try？ Would you please…？以表示对学生的尊重，体现师生平等。对学生在课堂上的良好表现，我从不轻易对学生说“no”，总是毫不吝啬地运用“Very good，excellent，wonderful，you are clever”等用语予以肯定，让他们多一些成就感。多一些正面引导，少一些挖苦讽刺，只有这样，学生才会尊重、相信教师，才会积极地参与课堂，学有所获。
三、赏识爱护“问题”学生
作为教师，我们要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生，用爱心挖掘学生的潜能，用耐心等待学生的变化。师生之间的情感交流以及由此产生的心理氛围，是促进师生积极互动的必要条件。爱心是工作的强大动力，爱是建立和谐师生关系的桥梁，没有爱就没有良好的教育，教师应捧着一颗爱心走进课堂。作为教师，偏爱聪明可爱的学生无可非议，但调皮、学习差、不可爱的学生与那些优秀学生比起来，自尊心更强，他们感觉受到歧视，内心深处更需要教师的信任、理解、关怀和爱护。对于这类学生，教师要加倍关注，话语要慎重委婉，要了解和体谅他们学习英语的难处，并加以鼓励，适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，让他们感受到教师并没有因为他们有问题而放弃他们，从而保持良好的情绪状态。
有一年我接任七年级英语，几节课后，我发现一名学生上课不专心听讲，搞小动作并和同学交头接耳。经过和他的小学教师交流，我了解到他小学时常因上网而逃课，是有名的“逃课大王”。但经过一段时间的接触，我发现他活泼好动，对待班内事情积极热心，在班内有一定的号召力，于是我就让他当英语课代表，旨在帮他消除自卑，发现自己的价值。每天送作业时，我都主动与他交流当天的学习情况。在充分肯定他的同时，我委婉地指出他学习中的不足，给他方法上的指导。我每天都给他布置具体的任务，次日验收效果显著。经过半学期的努力，他改掉了一些不良习惯，学习成绩突飞猛进，期中考试英语成绩跃居全班前五名。
四、积极改进教学方法
教学过程是师生的互动过程，和谐的师生关系是教学的最佳状态，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。在教学方法的设计中，我尽量营造有利于学生学习和参与的学习氛围。根据学生活泼好动，好唱好闹的特点，我积极挖掘教材本身所蕴含的快乐元素，选择快乐而有趣味的教学方法。兴趣是学习的基础，也是最好的教师，我还积极探索，不断尝试，在提高自身素质、培养学生兴趣上下工夫，让学生体验英语学习的快乐。比如，我在教学外研版七年级上册Module 8 Unit l I always like birthday parties时，用英语问学生：“今天是谁的生日？”学生齐回答：“王秀丽。”我提议送给王秀丽一首《生日快乐》表示祝福，同学们的情绪一下子被调动起来。全班同学齐唱英文歌《Happy birthday》，优美的旋律飘荡在教室的每一个角落。同学们享受到和谐氛围下英语学习的乐趣。更重要的是，这个意外的惊喜使性格内向的王秀丽倍受激励，学习英语的兴趣日渐浓厚，英语口语进步很快。
总之，教师必须把握教育教学艺术，努力改善师生关系，创造民主、宽松、和谐的教学氛围，对学生施以爱心，不放弃，不抛弃。只有这样，才能共享和谐课堂，提高教学质量。
关键词：教学艺术；主体地位；赏识；问题学生
师生关系直接影响教学的效果，良好的师生关系是搞好教学的基础。俗话说：“亲其师，信其道。”只有师生关系和谐融洽，才能调动师生双方的积极性，并产生良好的教学效果。良好的师生关系能使教师专心致志地上好每一堂课，学生对教师所教的这门课程也会产生浓厚的学习兴趣；反之，紧张的师生关系，则会使学生对教师的教育产生抵触心理，拉大师生间的距离，降低学生学习的积极性，使教学效果大打折扣。在二十多年的教学实践中，为了积极适应新形势的要求，建立良好的师生关系，我认为中学英语教师应该做到以下几点：
一、把握教育教学艺术
教师和学生在人格上是平等的，师生关系应该是和谐民主的。在教学中，教师要做到为人师表，创造和谐的课堂氛围，大胆创新，设置课堂情景，使学生能够自觉而愉快地接受教师的教育，只有这样，才能激发起自觉学习、乐于学习的愿望。另外，中学生最会“眼色行事”，教师一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句赞许的话语，一个体贴细微的动作，都会让他们感受到教师的关心和赏识，心理上产生一种愉悦与满足，从而增加他们的勇气，激起他们的自信，促使他们积极上进。因此，教师要善于发挥英语教学中直观情感的优势，善于合理运用肢体语言，传递思想、表达情感和意图。
二、重视学生的主体地位
打造高效课堂的关键是教师要放下“权威”的身份，充分发挥学生的主体地位。我力争扮演好自己“导演”的角色，认真“导”好每一节课，主要体现在师生互动过程中对学生的指令不是命令，而是商询、引导。比如，在课堂用语中，多说Would you like to…？Do you want to have a try？ Would you please…？以表示对学生的尊重，体现师生平等。对学生在课堂上的良好表现，我从不轻易对学生说“no”，总是毫不吝啬地运用“Very good，excellent，wonderful，you are clever”等用语予以肯定，让他们多一些成就感。多一些正面引导，少一些挖苦讽刺，只有这样，学生才会尊重、相信教师，才会积极地参与课堂，学有所获。
三、赏识爱护“问题”学生
作为教师，我们要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生，用爱心挖掘学生的潜能，用耐心等待学生的变化。师生之间的情感交流以及由此产生的心理氛围，是促进师生积极互动的必要条件。爱心是工作的强大动力，爱是建立和谐师生关系的桥梁，没有爱就没有良好的教育，教师应捧着一颗爱心走进课堂。作为教师，偏爱聪明可爱的学生无可非议，但调皮、学习差、不可爱的学生与那些优秀学生比起来，自尊心更强，他们感觉受到歧视，内心深处更需要教师的信任、理解、关怀和爱护。对于这类学生，教师要加倍关注，话语要慎重委婉，要了解和体谅他们学习英语的难处，并加以鼓励，适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，让他们感受到教师并没有因为他们有问题而放弃他们，从而保持良好的情绪状态。
有一年我接任七年级英语，几节课后，我发现一名学生上课不专心听讲，搞小动作并和同学交头接耳。经过和他的小学教师交流，我了解到他小学时常因上网而逃课，是有名的“逃课大王”。但经过一段时间的接触，我发现他活泼好动，对待班内事情积极热心，在班内有一定的号召力，于是我就让他当英语课代表，旨在帮他消除自卑，发现自己的价值。每天送作业时，我都主动与他交流当天的学习情况。在充分肯定他的同时，我委婉地指出他学习中的不足，给他方法上的指导。我每天都给他布置具体的任务，次日验收效果显著。经过半学期的努力，他改掉了一些不良习惯，学习成绩突飞猛进，期中考试英语成绩跃居全班前五名。
四、积极改进教学方法
教学过程是师生的互动过程，和谐的师生关系是教学的最佳状态，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。在教学方法的设计中，我尽量营造有利于学生学习和参与的学习氛围。根据学生活泼好动，好唱好闹的特点，我积极挖掘教材本身所蕴含的快乐元素，选择快乐而有趣味的教学方法。兴趣是学习的基础，也是最好的教师，我还积极探索，不断尝试，在提高自身素质、培养学生兴趣上下工夫，让学生体验英语学习的快乐。比如，我在教学外研版七年级上册Module 8 Unit l I always like birthday parties时，用英语问学生：“今天是谁的生日？”学生齐回答：“王秀丽。”我提议送给王秀丽一首《生日快乐》表示祝福，同学们的情绪一下子被调动起来。全班同学齐唱英文歌《Happy birthday》，优美的旋律飘荡在教室的每一个角落。同学们享受到和谐氛围下英语学习的乐趣。更重要的是，这个意外的惊喜使性格内向的王秀丽倍受激励，学习英语的兴趣日渐浓厚，英语口语进步很快。
总之，教师必须把握教育教学艺术，努力改善师生关系，创造民主、宽松、和谐的教学氛围，对学生施以爱心，不放弃，不抛弃。只有这样，才能共享和谐课堂，提高教学质量。