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课程实施是一个把改革方案付诸现实的过程,这个过程包含着各种各样的行为和事件。在忠实取向视野下,可从四个维度测量教师的课程实施程度,即教师的课程知识、教师运作的课程、学生参与的课程、学生学业成就,其中,学生学业成就是前三者的潜在变量。
忠实取向视野下教师课程实施程度的测量框架
【摘 要】
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课程实施是一个把改革方案付诸现实的过程,这个过程包含着各种各样的行为和事件。在忠实取向视野下,可从四个维度测量教师的课程实施程度,即教师的课程知识、教师运作的课程
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2013年3期
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