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在课堂教学中改变"导入性学习活动"的形式,设计探究实验活动,可基于学生的体验,有效培养分析与综合、推理和判断等思维能力、拓展思维的深度和广度;整合教材资源,设计"资料分析"活动,发展多种思维能力;应重视生命观念等学科观念与发展"建模"思维之间的相互影响。
聚焦科学思维的“细胞的能量‘通货’——ATP”的学生活动设计
【摘 要】
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在课堂教学中改变"导入性学习活动"的形式,设计探究实验活动,可基于学生的体验,有效培养分析与综合、推理和判断等思维能力、拓展思维的深度和广度;整合教材资源,设计"资料分
【机 构】
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福建省同安第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年9期
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