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当前，校本研训是各地教育行政部门大力提倡和扶持的重要工作，但各地在推进过程中普遍遇到低效、低质问题，如何提高实效性，切实为我市基础教育学校提供可操作性的支持是本研究的着眼点和力求解决的问题。因此，本研究主要从校本研训低效、低质的成因入手，以调查数据为基础，并将文本研究和实践研究相结合，最后提出可操作性的方法，力求切实提高校本研训的实效性。