【摘 要】
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从当前的小学数学知识结构角度来看，绝大部分知识都可以通过可视化教学模式来授课。这不仅可以降低了数学知识学习难度，还能够实现对学生的思维能力启发，促进小学数学课堂教学效
【机 构】
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广西壮族自治区河池市巴马瑶族自治县燕洞镇同合小学 广西 河池 547506
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从当前的小学数学知识结构角度来看，绝大部分知识都可以通过可视化教学模式来授课。这不仅可以降低了数学知识学习难度，还能够实现对学生的思维能力启发，促进小学数学课堂教学效果的提升。为了更好地落实思维可视化教学策略在小学数学课堂教学中的地位，做好对其应用模式分析至关重要，文章以此为切入点展开分析和探讨。
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