【摘 要】
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目的:探索自我接纳团体辅导对提高高职学生心理健康水平的作用,验证自我接纳团体辅导方案的可行性与效果。方法:将某高职院校心理健康普查中SCL-90总分≥160或任一因子分≥2,
【基金项目】
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湖南省教育厅立项资助项目,资助编号:13C165
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目的:探索自我接纳团体辅导对提高高职学生心理健康水平的作用,验证自我接纳团体辅导方案的可行性与效果。方法:将某高职院校心理健康普查中SCL-90总分≥160或任一因子分≥2,且自我效能低分,自我接纳低分的学生分为研究组及对照组各30名,研究组接受自我接纳团体辅导,1次/周,2~3小时/次,为期8周。对照组不接受自我接纳团体辅导。在自我接纳团体辅导完成后复查SCL-90、SAQ、GSES,评估自我接纳团体辅导对高职学生心理健康的作用。结论:自我接纳团体辅导对高职学生心理健康有提高、促进作用,是一种高效的促进
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