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语文识字教学是低年级汉语教学的重要组成部分,通过奠定语文识字教学的基础,我们可以更好地开展阅读和写作教学。因此,识字教学的质量不仅关系到低年级语文教学的质量,同时也关系到学生整体语文素养的培养。虽然说语文识字教学在语文教学中占有十分重要的比重,但实践教学中语文识字教学的效率不高,教学质量水平还有一定的提升空间。因此本文围绕当前小学语文低年级识字教育现状进行论述,提出了几点关于提高低年级小学语文识字教学的优化策略。