小学数学问题导向式教学模式研究

来源 :求知导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hujun5100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课改背景下,小学数学问题导向式教学模式的应用是教师创新课程教学的一个重要思路。文章从问题导向式教学模式的含义和应用背景出发,根据问题导向式教学模式的要求,提出了四个有效的实践策略,希望可以为教师引导学生主动参与数学探究、提高数学课程教学质量提供借鉴。
其他文献
由于长期受到传统教学模式的影响,单一和死板成为小学数学教学课堂的主要特点,严重影响了学生学习的积极性和主动性,阻碍了教学活动的持续发展。本文主要从深入研究教材、把控教学节奏、优化教学理念、创新教学情境等方面探讨如何全面提升小学数学教学质量。
以情境教学理论为指导,建构素养导向下的小学数学情境教学模式,包括创设情境,感知情境;提出问题,认知情境;问题驱动,探究情境;交流分享,反思情境;多层应用,优化情境五大环节。针对每一环节提出相应的建构策略:创设真实、有趣、富有意义的问题情境,激发对情境的感知;引导学生提出优质问题,加深对情境的认知;在自主与合作中展开对话,驱动对情境的探索;在友好的分享与倾听中,实现对情境的反思;在多层次的应用与评价
发展红色旅游离不开红色文化旅游资源,将红色文化旅游资源进行科学合理的分类评估是合理发展红色旅游的重要前提条件。文章对江油市的红色文化旅游资源进行了定性分析,并依据我国《游览资源分类、研究与评估》(UB/T18972-2003)的评估规定,从中国红色旅游发展的整体视角对江油市红色文化旅游资源进行了划分与评估,以期更好地促进江油市红色旅游产业的发展。
<正>在中学地理课堂教学中培养学生学科核心素养的方法很多,如开展研究性学习、进行地理实践等。那么,核心素养的培养与思维导图之间又存在怎样的联系呢?高中地理学科核心素养包括地理实践力、区域认知、人地协调观、综合思维等。学生学科核心素养的培养过程就是学生自身素养的形成和发展过程,思维导图恰恰可以充当辅助工具。一、培养学生地理学科核心素养的意义培养学生地理学科核心素养不仅是学生终身发展的需要,也对社会发
期刊
因为目前环境问题的日益严峻,减少石油的使用,大力开发新能源成为了当今的一个重要课题。汽车是石油消费的重要行业,因此应用新能源技术是非常必要的。本文阐述了我国新能源汽车发展的现状,探讨了新能源汽车面临的问题,并分析了新能源汽车的发展趋势。
当前教育背景下,小学数学课堂结构模式亟须重要改革。在教学过程中数学教师不仅要传授学生基础知识与数学技能,还要激发学生的学习兴趣与积极性,让学生在主动求知的情感态度下参与数学活动,以达到培养学生数学素养的目的。文章从小学数学问题驱动教学模式的重要性出发,结合当前小学数学问题驱动教学模式要点,重点探究了基于问题驱动的小学数学高效课堂的构建路径,以期提高学生的课堂参与度与积极性,更有效地启迪学生的数学思
<正>在小学数学教学中,问题是最为重要的一项教学因素,问题的提出体现着学生的学习需求、问题的分析体现着学生的学习过程、问题的解决是学生对知识的实践运用结果。由此可见,学生的数学学习过程时刻都与问题存在着密切联系。因此,教师就应对具有新课程改革精神的问题导学法进行深刻的认知和积极的探究实施,使学生能围绕问题开展积极的思考、自主的学习,并在教师具有针对性的引导下获得自身自主学习能力、探究能力以及解决问
期刊
报纸
介绍了一汽-大众汽车有限公司某新建涂装车间的厂房通风设备在节能降耗方面的改善措施,如循环风系统、热轮回收系统、交叉换热系统,冷凝水回收系统、采用高能效等级电机,部分设备可根据生产需求启停,根据季节不同设置不同的运行模式。在保证涂装车间正常生产的前提下,根据不同时期能耗情况,采取差异化的运行模式,从而能够合理配置资源,有效降低涂装车间的生产运行成本。