一、“低姿态”做人，打下个人与学校发展的坚实基础
　　1.承认历史，屈已尊人
　　上任之后的事情千头万绪，要做的事情确实许多。不过我认为最重要的还是适应问题。尽管在此之前我是这里的副职，但是在前任和下属存在较大疑虑的情况下，“适应”是第一要务，特别是角色转换之后复杂的人际关系。如何“适应”，我的想法是：承认历史，张扬他人。于是我给自己定下了一年的“适应期”，这一年工作的重点就放在“适应”和“稳定”上。一是对学校的发展历史做全面的了解和评估，大力褒扬前任工作中值得保留和继承的积极因素，肯定前任班子和教师对学校发展作出的贡献，稳定人心，力争在传承中发展。二是聘请前任领导为工作顾问，继续发挥余热。三是经常拜访退休老教师，虚心取经，聆听教诲。经过努力，稳定局面慢慢形成，我逐渐进入角色。
　　2.埋头苦干，韬光养晦
　　俗话说，“心急吃不了豆腐”，没有充分摸清周围环境的情况下，过分张扬自己，只会带来失败，不利于改革的最终胜利。尽管管理中的一些原来的消极因素开始显现出来，有些还比较严重，在没有伤到根本的情况下，我还是不急去改。在一年的“适应”期中，我尽量事必躬为，积极体验，熟悉环境，为以后考虑多角度、全方信思考问题奠下基础；尽可能多做实事，少说空话，把名利和荣誉让给别人；尽可能减少一些社会交际，减少曝光率，把时间和精力放在工作上。
　　3.厚积薄发，超越现实
　　在稳定了人心，熟悉了各方面的情况，掌握了各方面业务之后，我开始了变革之路。办学体制、办学条件、教育科研、教育模式、评价机制等方面是我探索和尝试的重点。虽有压力，可更多的是动力。
　　二、“高效率”做事，打造学校品牌发展之路
　　1.调整策略，高起点规划
　　不断更新办学理念。为把“枫小”继续做强做大，我针对知识时代对教育提出的要求，结合区域经济发展实际，努力摆脱传统教育观念的束缚，用科学发展观统领学校工作全局，在继续和发扬学校进步思想的基础上，调整和充实了具有时代气息的内容，系统提出了“尊重生命，多育互动，提升品质，和谐发展”的办学理念，形成了学校的校训：立德、博知、自主、奋进。
　　提出“十个化”工作目标。以办学理念为指引，明确提出学校未来十年“十个化”的工作目标，即确立人本化的教育思想，创建人文化的教育环境，造就优质化的教师队伍，推动实用化的教育科研，推介现代化的教学手段，构建立体化的评价体系，建立科学化的管理制度，实践生命化的教育模式，探索多元化的办学体制，推进全面化的素质教育。
　　2.注重实践，科研兴校
　　有了明确的办学思想，也就有了学校管理的灵魂和行动的指南。我要求班子一班人认真研究“办学思想”的内涵和外延，共同制定学校发展的战略思路，那就是“以科研创建品牌，以品牌促进发展”。我们根据学校所处区域“城市化”、“工业化”进程不断加快的特点，结合学校的实际，决定以探索的学校整体发展的路子的研究作为一项重大的校本课题来研究。经过周密的设计，我们确立了《城市化进中乡镇中心小学创优质、创品牌的探索和实践》的课题研究，并申报了潮州市“十五”科研课题，得到立项。该课题以任期“十个化”的目标作为实验目标，以学校整体发展规划作为研究内容，发动全体教师，积极参与课题研究，共同推动学校向前发展。在课改实验中，我认识到教育追求的应是人的生命的完整，于是又设计了《构建小学生命化课堂教学策略的研究》和生命化教育理念下的小学德育模式研究两个校本课題，将素质教育和生命化教育的融合确立为课改实施和推进的策略，使师生在具有生命活力的教育、教学活动中得到价值的提升和人格的完善。为确保实验顺利进行并取得预期效果，我采取了如下措施：一是帮助教师走出“高”“空”“难”的科研误区；二是建立以“领导小组”、“科研组”、“备课组”三级研究机构，组成的教育科研网络；三是构建以激励教师主动参与为目的的科研激励机制。完善的科研管理机制使实验得以顺利进行。
　　责任编辑 邱 丽