【摘 要】
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对189名3-6年级小学儿童进行半结构的故事情境访谈，从独创性、适当性、有效性、流畅性、变通性、好奇性、挑战性和冒险性八个指数，考察了儿童在同伴交往、师生交往和亲子交往三
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对189名3-6年级小学儿童进行半结构的故事情境访谈，从独创性、适当性、有效性、流畅性、变通性、好奇性、挑战性和冒险性八个指数，考察了儿童在同伴交往、师生交往和亲子交往三种典型情境中的社会创造性倾向的发展。结果显示：（1）小学儿童的流畅性、变通性、好奇性、挑战性、冒险性与其实际的年龄呈显著正相关；（2）5、6年级儿童的流畅性和变通性显著地高于3年级，在三种情境中表现出类似特点，4年级前后可能是小学儿童社会创造性倾向发展的转折期。
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