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摘 要：文章主要采用问卷调查法和访谈法，对十堰市五县一市的留守儿童托管中心的留守儿童进行调研。结果显示，留守儿童在道德情感、生存状况、教育、心理健康等诸多方面存在的问题日益突出。
关键词：留守儿童；农村；教育；心理状况；生活现状
中图分类号：D26 文献标识码：A
根据“育蕊”志愿服务队调查发现：随着我国社会政治经济的快速发展，“留守儿童”俨然成为一大社会问题。心痛之余，我们无法袖手旁观，寻求解决之道才是根本。家庭、社会、学校，在哪里打开缺口，就要在哪里补上漏洞。留守儿童作为新社会背景下的特殊群体，其自身在道德情感、生存状况、教育、心理健康等诸多方面存在的问题日益突出。通过志愿者们的心理疏导、卫生保健常识讲解、安全防护技能培训、学习方法指导，给孩子们送去关怀，帮助他们健康成长。
一、调研对象
湖北省十堰市五县一市留守儿童托管中心的留守儿童。
二、调查方法
采用问卷调查的方法。在支教过程中发放问卷。
三、总结与分析
1.基本情况
湖北省地处华中地区，山区大量劳动力外出务工，他们的子女基本是留在家里由老人或亲戚照看，成为留守儿童。4年来，我们走访了一所城区留守儿童学校（李家湾小学）、2处农村留守儿童托管中心（竹山县大庙乡、宝丰镇）、3处农村留守儿童学校（丹江口市土台村、丹江口市丁家营镇、郧阳区白桑关镇）。队员们在与他们同吃同住期间体会颇多。我们通过对学校、托管中心工作人员进行访谈交流以及对当地留守儿童家庭走访了解到：许多家庭是父母双方都外出打工，孩子由爷爷奶奶代为照顾，有些则是父母一方外出打工，孩子由另一方照顾。在寒暑假期间，多数孩子会留在家里或被送去托管中心。
2.留守儿童现状及分析
通过实践队的走访和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了十堰市农村留守儿童的现状，如下：
现状一：农村留守儿童身心健康受到影响并影响道德规范。
分析：大部分留守儿童家庭无重大变故，只是父母有一方外出打工，少部分留守儿童家庭存在父母离异的现象（见图1）。但是大部分孩子由于缺少父母的爱，长期的留守生活让他们变得极端，有部分孩子将自己孤立起来，有的孩子出现了自闭的现象，还有的孩子甚至喜欢动手打人，等等。这些现象的出现是由于缺乏心理疏导，没有及时与人沟通，缺少父母在心灵上的关爱。还有他们对自己是留守儿童不能正确看待，以至于扭曲了自身为人处世的态度。
现状二：留守儿童易发生意外事故，多数孩子希望能跟随父母，却未能实现。
分析：目前，留守儿童家庭长期居住地以农村为主，但也有少数居住在乡镇（见图2）。由于现行户籍制度的制约、生活压力大等原因，多数父母选择外出打工，将孩子留在农村由老人看管。父母家庭教育意识淡漠、对子女教育的失职、学校和监护人监管无力等原因易导致孩子发生意外。在调查中有62.2%的孩子希望自己能和父母一起去外地上学，26.4%的孩子希望父母能够回到自己的家乡工作，也有11.4%的孩子认为现在的生活很安逸，父母在不在身边无所谓。
现状三：农村留守儿童生活质量不高。
分析：政府和学校工作的缺位，导致托管中心设施欠缺、管理不力。父母关爱的缺少更让原本内心脆弱的留守儿童感到内心孤独。学校教育和家庭教育的脱节让他们的课余生活变得单调，没有父母的陪伴，这样的童年更是无味的。在调查中，我们发现，大部分留守儿童对自己的生活學习现状不太满意，有43.1%的留守儿童认为自己值得自豪的地方不多，有27.2%的留守儿童认为自己不能像其他人一样把事情做好，甚至还有3.7%的留守儿童觉得自己一无是处。
现状四：农村留守儿童学习能力较低。
分析：农村的留守儿童的教育资源不足或者缺失，应试教育体制让留守儿童感受到分外的压力。在调查中，我们发现大多数留守儿童的成绩在班级排名中下等，也有少部分留守儿童成绩在班级排名前10，对于学习这个事情，有42.2%的留守儿童认为学习可以改变自己的命运，也有45.7%的留守儿童认为学习是枯燥乏味的，甚至有12.1%的留守儿童认为学习是没有必要的事。由于缺少父母对他们正确良好的家庭教育，没有细心的呵护，使他们更容易收到外界影响，学习能力较低，不爱学习，有的甚至沉迷网络。
3.策略建议
应对当前湖北省十堰市农村留守儿童的问题，我们提出以下建议：政府应该主动出击，捋思路谋发展，发展经济推进改革，实现政府多举措，社会共用力；父母要担当起家庭教育的责任，学校托管中心等方面要担起教育职责，发挥关爱留守儿童的主渠道作用。我们认为，治本之策在于地方政府应大力发展经济，吸引农村剩余劳动力就近流动，其次要构建政府、社会、学校、家庭综合教育管理模式，为留守儿童创造一个健康的成长环境。
4.实践总结
通过这次实践活动，我们对农村留守儿童有了进一步的了解，深深感受到了来自他们内心的一份孤独。孩子们的笑容总是那么暖心，会让人内心融化。他们很“乖”，懂事地超乎你的想象。活动过程中和孩子们同吃住，那里的生活环境让人难以坚持，但是我们做到了。在这几天里，我们成长了许多，现在想想还会隐隐感受到来自大山孩子的那种声音。他们需要关爱，不只是父母，是全世界……
参考文献：
[1]周福林，段成荣.留守儿童研究综述[J].人口学刊，2006（3）：60-64.
[2]叶敬忠，王伊欢.留守儿童的监护现状与特点[J].人口学刊，2006（3）：55-59.
关键词：留守儿童；农村；教育；心理状况；生活现状
中图分类号：D26 文献标识码：A
根据“育蕊”志愿服务队调查发现：随着我国社会政治经济的快速发展，“留守儿童”俨然成为一大社会问题。心痛之余，我们无法袖手旁观，寻求解决之道才是根本。家庭、社会、学校，在哪里打开缺口，就要在哪里补上漏洞。留守儿童作为新社会背景下的特殊群体，其自身在道德情感、生存状况、教育、心理健康等诸多方面存在的问题日益突出。通过志愿者们的心理疏导、卫生保健常识讲解、安全防护技能培训、学习方法指导，给孩子们送去关怀，帮助他们健康成长。
一、调研对象
湖北省十堰市五县一市留守儿童托管中心的留守儿童。
二、调查方法
采用问卷调查的方法。在支教过程中发放问卷。
三、总结与分析
1.基本情况
湖北省地处华中地区，山区大量劳动力外出务工，他们的子女基本是留在家里由老人或亲戚照看，成为留守儿童。4年来，我们走访了一所城区留守儿童学校（李家湾小学）、2处农村留守儿童托管中心（竹山县大庙乡、宝丰镇）、3处农村留守儿童学校（丹江口市土台村、丹江口市丁家营镇、郧阳区白桑关镇）。队员们在与他们同吃同住期间体会颇多。我们通过对学校、托管中心工作人员进行访谈交流以及对当地留守儿童家庭走访了解到：许多家庭是父母双方都外出打工，孩子由爷爷奶奶代为照顾，有些则是父母一方外出打工，孩子由另一方照顾。在寒暑假期间，多数孩子会留在家里或被送去托管中心。
2.留守儿童现状及分析
通过实践队的走访和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了十堰市农村留守儿童的现状，如下：
现状一：农村留守儿童身心健康受到影响并影响道德规范。
分析：大部分留守儿童家庭无重大变故，只是父母有一方外出打工，少部分留守儿童家庭存在父母离异的现象（见图1）。但是大部分孩子由于缺少父母的爱，长期的留守生活让他们变得极端，有部分孩子将自己孤立起来，有的孩子出现了自闭的现象，还有的孩子甚至喜欢动手打人，等等。这些现象的出现是由于缺乏心理疏导，没有及时与人沟通，缺少父母在心灵上的关爱。还有他们对自己是留守儿童不能正确看待，以至于扭曲了自身为人处世的态度。
现状二：留守儿童易发生意外事故，多数孩子希望能跟随父母，却未能实现。
分析：目前，留守儿童家庭长期居住地以农村为主，但也有少数居住在乡镇（见图2）。由于现行户籍制度的制约、生活压力大等原因，多数父母选择外出打工，将孩子留在农村由老人看管。父母家庭教育意识淡漠、对子女教育的失职、学校和监护人监管无力等原因易导致孩子发生意外。在调查中有62.2%的孩子希望自己能和父母一起去外地上学，26.4%的孩子希望父母能够回到自己的家乡工作，也有11.4%的孩子认为现在的生活很安逸，父母在不在身边无所谓。
现状三：农村留守儿童生活质量不高。
分析：政府和学校工作的缺位，导致托管中心设施欠缺、管理不力。父母关爱的缺少更让原本内心脆弱的留守儿童感到内心孤独。学校教育和家庭教育的脱节让他们的课余生活变得单调，没有父母的陪伴，这样的童年更是无味的。在调查中，我们发现，大部分留守儿童对自己的生活學习现状不太满意，有43.1%的留守儿童认为自己值得自豪的地方不多，有27.2%的留守儿童认为自己不能像其他人一样把事情做好，甚至还有3.7%的留守儿童觉得自己一无是处。
现状四：农村留守儿童学习能力较低。
分析：农村的留守儿童的教育资源不足或者缺失，应试教育体制让留守儿童感受到分外的压力。在调查中，我们发现大多数留守儿童的成绩在班级排名中下等，也有少部分留守儿童成绩在班级排名前10，对于学习这个事情，有42.2%的留守儿童认为学习可以改变自己的命运，也有45.7%的留守儿童认为学习是枯燥乏味的，甚至有12.1%的留守儿童认为学习是没有必要的事。由于缺少父母对他们正确良好的家庭教育，没有细心的呵护，使他们更容易收到外界影响，学习能力较低，不爱学习，有的甚至沉迷网络。
3.策略建议
应对当前湖北省十堰市农村留守儿童的问题，我们提出以下建议：政府应该主动出击，捋思路谋发展，发展经济推进改革，实现政府多举措，社会共用力；父母要担当起家庭教育的责任，学校托管中心等方面要担起教育职责，发挥关爱留守儿童的主渠道作用。我们认为，治本之策在于地方政府应大力发展经济，吸引农村剩余劳动力就近流动，其次要构建政府、社会、学校、家庭综合教育管理模式，为留守儿童创造一个健康的成长环境。
4.实践总结
通过这次实践活动，我们对农村留守儿童有了进一步的了解，深深感受到了来自他们内心的一份孤独。孩子们的笑容总是那么暖心，会让人内心融化。他们很“乖”，懂事地超乎你的想象。活动过程中和孩子们同吃住，那里的生活环境让人难以坚持，但是我们做到了。在这几天里，我们成长了许多，现在想想还会隐隐感受到来自大山孩子的那种声音。他们需要关爱，不只是父母，是全世界……
参考文献：
[1]周福林，段成荣.留守儿童研究综述[J].人口学刊，2006（3）：60-64.
[2]叶敬忠，王伊欢.留守儿童的监护现状与特点[J].人口学刊，2006（3）：55-59.