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由于识字能力是学习能力的基础，因此小学低年级的识字教学显得尤为重要。但是在实际的教学中。往往由于教师的教学方法陈旧，总是依靠强化训练，因而导致学生的学习兴趣不高、识字效率低下，一些学生甚至对识字产生了厌烦情绪。我们常说：“兴趣是最好的老师。”于是，我在平时的语文教学中，特别注重调动学生的各种感官，使他们主动参与识字。但是心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。这就需要我们要想办法使学生能够轻松快乐地识字，有意识地激发他们识字的兴趣，拓宽他们识字的途径，培养他们的识字能力。