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本科生导师制和本科生科研能力培养机制是当前很多高校推进的重要工作。从分析两种制度的研究进展入手,探讨两种制度协调构建的可行性、可能存在的问题,以及相应的政策建议。研究认为将两者协调构建可行性强,但在协调构建中可能存在身份问题、目标问题及转化问题,进而提出将本科生导师制和科研能力培养机制的当事老师定位为辅助性老师、将本科生科研能力的培养和提升作为本科生导师制的主要目标、将本科生导师制和本科生科研能力培养机制逐步融化为一体等建议。