礼仪素质是每一个劳动者都必备的基本素质。作为培养应用技能人才的职业学校，加强对职校生的礼仪教育，既是时代的要求，也是提高职校生道德修养和完善人格的需要，对他们毕业后走向社会具有重要的指导意义。
　　一、对职校生进行礼仪教育的重要性
　　（一）礼仪教育是当代社会对人才素养的要求
　　在当前就业形势日趋激烈的环境下，用人单位愈来愈重视对人才综合素质的考查。在众多的求职者中，常常是温文尔雅、服饰得体、仪表端庄、彬彬有礼的学生更能获得考官或用人单位的青睐。因此，加强对职校生的礼仪教育，不仅有助于提高学生的自身修养和文明素质，更有助于他们适应当今社会的要求。
　　（二）礼仪教育是塑造职校生良好职业形象的需要
　　良好的员工职业形象是打造企业形象、提升企业竞争力的重要方面，员工的良好形象常常是企业形象的最佳代言。对即将走进企业成为企业员工的职校生进行礼仪教育，能使他们具备良好的个性品质和健全的人格，既充满自信，又富有热情和责任感，既举止优雅大方，又善于处理好人际关系，从而在他们身上体现现代企业的良好形象。
　　（三）礼仪教育是提高职校生情商的需要
　　情商是人的情感或社会技能，是智力因素以外的一切内容。职校生正处于青春发育成长期，他们的情商特点表现出鲜明的成长性、不稳定性、可塑性。而对职校生进行礼仪教育，能够让学生正确认识自我，掌握自我情绪规律，提高自我控制情绪的能力，形成不骄不躁、充满自信、乐观向上的品格，做事富有热情，善于用各种礼仪技巧与人沟通，建立良好的人际关系。提高学生的情商，可为学生的发展播种成功的因素。
　　二、当前职校生礼仪缺失现象和原因
　　近年来，在市场经济发展的同时，人们的价值观念发生了一些变化，尽管职校生的思想状况呈现积极、健康向上的良好发展趋势，但是职校生中一些缺乏礼仪规范的不良行为习惯依然比较突出。主要表现在：一些学生缺乏社会公德，不关心别人，不尊重别人，以自我为中心，在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社会交往等方面不懂礼仪规矩，甚至随心所欲。
　　究其原因：一是家庭方面。一些家长不重视礼仪，特别是在他们情绪不好时就简单粗暴地打骂、讽刺、挖苦孩子，给孩子做了错误的“礼仪示范”。二是学校方面。在德育教育中，对学生灌输道理多，行为训练少，缺乏爱心、耐心和疏导。三是社会方面。拜金主义、垃圾文化对学生造成了强烈的不良示范。
　　三、对职校生进行礼仪教育的主要途径
　　（一）以学生为主体，注意因势利导
　　对于职校生来说，他们同样有强烈的求知欲和表现欲，期望提高自身的素质和礼仪修养，在社会上展现出个人的风采。对职校生的礼仪教育应该因势利导，在尊重学生个性的基础上，从穿着打扮、言行举止、仪容仪态入手，通过学习讨论、观察思考和训练模拟，让学生在学习思考和展现自我的过程中，认识到什么是当代职校生美好的精神面貌和个性形象，什么是有悖于礼仪和社会公德的个性形象，从而达到矫正不良习性、展示良好仪表形象的目的。
　　（二）以兴趣为老师，调动情感学礼仪
　　爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的动力，教师应运用以情激情、情感共鸣的方法，调动学生情感，让学生主动带着自己的主观情感去领悟礼仪行为。如在教学中，笔者用带情感的语言和学生互动，用规范的接物方法、走姿、坐姿、手势做示范，从而激发学生的兴趣，使学生对学习礼仪有积极性和主动性。
　　（三）制定《礼仪常规》，建立有效评价机制
　　人们常说：“学校无小事，事事教育人。”要使礼仪教育的内容具体化，制定《礼仪常规》是一个好办法，它可以对学生的基本行为起到引导、约束的作用。
　　建立礼仪有效评价机制，将礼仪表现作为职校各类评优的一项重要内容，对于规范职校生自身行为，使他们形成良好行为习惯，逐步提高自我约束和自我控制能力是十分必要的。例如，南开学校的创始人严修就非常重视礼仪教育，并使其制度化，他制定的《客止格言》有目的、有意识地引导学生从基本的仪表举止做起，加强礼仪修养，从而培养出了举世公认的有非凡气质和优雅风度的政治伟人周恩来。
　　总之，开展礼仪教育，采取一些行之有效的方法和措施才能取得成功。
　　（责任编辑 袁 妮）