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“入境阅读”的提法来源于语文教育家叶圣陶《语文教学二十韵》中的“作者胸有境，入境始与亲”，指的是阅读者拥有较多的时间和空间，在思想自由且占有相关资料的前提下，透过文本文字符号的表层意义，与文本、作者及自己展开多重对话，从而获得深度情感体验、受到深刻人生启迪的阅读过程（也是一种阅读方式）。语文教学中的入境阅读，必先“深思”（即古人所谓“熟读细参”），