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分析我国大学英语教学存在的问题.概述平衡活动教学法和对分课堂的含义.提出基于平衡活动教学法构建大学英语对分课堂模式应遵循语言输入和输出的平衡,讲授、内化、 讨论的对分,以小组形式组织课堂活动三大原则. 从接受型技能教学和产出型技能教学两个方面分别论述如何基于平衡活动教学法构建大学英语对分课堂.
如何基于平衡活动教学法构建大学英语对分课堂
【摘 要】
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分析我国大学英语教学存在的问题.概述平衡活动教学法和对分课堂的含义.提出基于平衡活动教学法构建大学英语对分课堂模式应遵循语言输入和输出的平衡,讲授、内化、 讨论的对
【机 构】
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湖南农业大学东方科技学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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本文系湖南省哲学社会科学基金项目（15WLH23）和湖南农业大学东方科技学院重大招标项目（DA2017Z02）成果之一.
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