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基于对近千名高等教育移动学习者进行大规模调查所收集到的数据，研究者使用C5．0算法分别生成男女生群体关于课件使用满意度的决策树，然后比较从中提取的不满意规则进行性别差异研究。实验结果表明：在移动学习中，女生对学习资料有更高的要求，女生对学习资料要求的个体差异高于男生，女生使用课件时更容易受外界因素干扰。