【摘 要】
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二语习得是一个复杂的过程.学生的习得过程在诸多因素的制约和影响下进行.其中,情感因素渗透到习得的方方面面.在二语学习中,学生容易受到态度、动机以及个性等情感因素的制
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二语习得是一个复杂的过程.学生的习得过程在诸多因素的制约和影响下进行.其中,情感因素渗透到习得的方方面面.在二语学习中,学生容易受到态度、动机以及个性等情感因素的制约.因此,教师只有进行有针对性地分析,才能找出相应的积极、消极影响,从而促进每个阶段的学生习得二语.本文以情感因素为切入点,结合具体情况总结二语教学对笔者的启发,进而使情感因素更好地作用于二语习得及教学.
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