【摘 要】
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为提高学生专业英语运用能力,在模因论的指导下对甘肃某高校工科90名学生培训专门用途英语语块来补充普通英语学习。培训借鉴模因生命周期的同化、记忆、表达和传输四个阶段,
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为提高学生专业英语运用能力,在模因论的指导下对甘肃某高校工科90名学生培训专门用途英语语块来补充普通英语学习。培训借鉴模因生命周期的同化、记忆、表达和传输四个阶段,采用熟读、背诵、模仿和运用来提高培训效果。培训结果表明:模因复制和传播的方式能有效地帮助学生掌握语块,使语言输出变得方便、快捷和流利。背诵式语言输入在外语教学中的重要作用仍值得重视。
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