【摘 要】
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目的:探索人体形态学课程自主学习教学模式的构建与实践效果。方法:随机选取高职护理专业学生99名分为实验组(n=48)和对照组(n=51),两组分别采用不同的教学模式。结果:考核成
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目的:探索人体形态学课程自主学习教学模式的构建与实践效果。方法:随机选取高职护理专业学生99名分为实验组(n=48)和对照组(n=51),两组分别采用不同的教学模式。结果:考核成绩分析和问卷调查显示,以自主学习为中心的教学能提高学生成绩与综合素质。结论:以自主学习为中心的教学能激发学生的主观能动性与积极性,能提高教学质量。
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