【摘 要】
：
共同富裕是职业教育参与多维相对贫困问题治理的题中之义。职业院校参与多维贫困治理的实然路径是促进形成脱贫致富理念、强化脱贫致富能力、缓解弱势群体脱贫返贫难题、补齐农村民生服务短板、促进校企因地制宜扶贫。现实挑战是多维贫困对象不易识别、贫困人口自身脱贫动力不足、院校办学基础条件差、产业就业吸引力低、职业教育扶贫的评价激励机制不健全。为此提出建立贫困对象识别机制、进一步优化职业学校办学条件、激发贫困人口
【基金项目】
：
全国教育科学规划2021年度教育部重点课题“职业教育阻断贫困代际传递的实然效果与作用机理研究”（DJA210324）,主持人：王启龙；
论文部分内容阅读
共同富裕是职业教育参与多维相对贫困问题治理的题中之义。职业院校参与多维贫困治理的实然路径是促进形成脱贫致富理念、强化脱贫致富能力、缓解弱势群体脱贫返贫难题、补齐农村民生服务短板、促进校企因地制宜扶贫。现实挑战是多维贫困对象不易识别、贫困人口自身脱贫动力不足、院校办学基础条件差、产业就业吸引力低、职业教育扶贫的评价激励机制不健全。为此提出建立贫困对象识别机制、进一步优化职业学校办学条件、激发贫困人口脱贫动力、提高职业院校继续扶贫意识和能力、健全职业教育扶贫机制的建议。
其他文献
业财融合是提高企业管理水平的重要途径。本文从企业业财融合的重要性出发,分析了企业在推进业财融合过程中面临着多种问题,如数据难以整合、技术难度较高、组织和管理难度大、安全风险高等,提出了建立标准化数据格式、规范数据管理流程、加强技术投入和培训、推进组织和管理改革,以及加强数据保护等一系列措施,为企业更好地实现业财融合、提高核心竞争力提供参考。
为尽早发现颠覆性技术，同时全面监测各个子领域中具有颠覆性潜力的新兴和热点主题，提出一种融合属性计量、LDA模型与网络中心性指标的颠覆性技术识别方法。首先，从技术突破性和市场潜力两个维度设计评价指标，筛选出具有高颠覆性潜力的技术文献；其次，基于LDA模型将技术文献划分为不同子领域；最后，采用中心性指对分类网络中技术节点的影响力进行识别，基于特征向量中心性得到颠覆性主题子网，综合度中心性、中介中心性和
随着智能网联汽车的快速发展，各大汽车企业积累了庞大的业务数据，如何有效组织并使用这些数据，成为了各个企业所必须面对的问题。本文基于维度建模分层理论，结合实际车辆网联数据，设计了车联网数据仓库，为各大汽车企业管理者提供一个组织并使用数据的解决方案，也为汽车数据行业工作者提供一些简单的参考。
一一年版的英语课程标准中明确指出英语课程承担着重任,需要于英语课程教学对学生基本的英语素养和思维能力进行培养。小学阶段的英语绘本阅读教学中,教师们要想学生深度学习绘本,提高其思维品质,应该应用形式各异的思维导图。以思维导图对优秀绘本进行解析,指导学生以小组为单位对思维导图合作绘制,通过思维导图的解读、绘本故事的演绎、故事情节的展示等,帮助学生系统梳理,融汇贯通,深入体验,提升能力。
协调能力作为竞技运动能力的重要组成部分已经得到广泛的接受和认可，并且越来越得到训练实践一线工作者的重视。为了能够进一步对运动领域中协调能力的概念、分类以及长期发展过程中的指导进行更为细致的阐释，该文运用文献法在对协调能力理论构念和分类进行简要回顾和梳理的基础上，延续以往运动员长期发展模型的构建逻辑，提出生长发育进程影响下协调能力提升的整合性指导计划。将协调能力需求分析工具引入协调能力长期发展整合框
将思维导图运用于小学英语绘本教学，探讨如何制作语音与词汇、语法、故事复述方面的思维导图。研究表明：思维导图有利于激发学生学习兴趣，增强学习动机；有利于梳理和归纳教学内容，训练学生的发散性思维，提高他们的绘本故事记忆和复述能力；有助于提升学生的情感表达能力和文化品格，促进学生对中外优秀文化的理解、辨别与认同。
＜正＞共同富裕是全体人民物质和精神生活双重富裕，是社会主义的本质要求，也是人民群众的共同期盼。全面建成小康社会的同时，我国开启了实现共同富裕的新征程。职业教育作为与经济社会发展紧密关联的类型教育，在赋能产业发展、科技创新、乡村振兴、技能型社会建设等方面具有不可替代的重要作用，有利于驱动区域经济高质量发展，能够为实现共同富裕目标提供强大的发展空间与动力源泉。
我国进入了乡村振兴、共同富裕的新时代。实现共同富裕的重点、难点在于农村低收入群体。职业教育能够改变农村低收入群体命运，共享社会改革发展成果，创造公平就业机会，提升其可行能力，为阻断贫困的代际传递赋能。目前农村职业教育和培训存在着体系的功能性缺陷、层次结构重心偏低以及职业教育和培训模式缺乏适切性等问题。为使职业教育真正成为助推农村低收入群体迈向共同富裕的有效通道，必须构建高质量的县域职业教育和培训体