论文部分内容阅读
高考作文的最大问题之一是考生语言表达过不了关。孔子云：“言之无文，行而不远。”刘勰强调：“言以文远，诚哉斯验；心术既形，英华乃赡。”多年担任江苏高考阅卷组组长的何永康教授也曾幽默地说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”他们都强调了文采、亮点对文章表达效果的影响。那么，怎样让作文语言富有文采呢?
1 巧拟题目添新意
“题目是文章的眼睛”，“题好一半文”。考场作文如有一个简洁、醒目、动人、出彩的标题，就会让人产生眼睛一亮的效果。高考优秀作文的题目绝大多数都很有文采，或以寓意深刻取胜，或以文采斐然取胜，或以新颖别致取胜，或以含蓄隽永取胜，如2006年的高考满分作文的题目《别让雨下进灵魂里》《汪洋中的一滴》《在自己的天地里收获秋天》《减负中的“朝三暮四”》《听取心灵的召唤》《距离的眼睛》《守望遥远·我们的天堂》等等，其语言的表现力和意蕴让人久久品味，足以显示出作者的笔力和文采。
2 理性概述显气势
理性概述，即充满理性色彩的概括叙述。这种笔法粗犷、有气势，却又道出思想的灵气。如2001年全国高考满分作文中的一段：
我常怀念充满人格魅力的远古时代。那些潇洒高尚之士的内心有着用诚实守信支撑的人生信念。那离别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故里?难道他不知道深入虎穴的险恶危难?他带着一腔对国君、对誓言的诚信，义无反顾，勇往直前!那手执和氏璧的在秦廷上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险贪婪?为了国家的尊严，为了守住心灵深处那份不朽的契约，他从容赴难，视死如归……
这段理性概述取材于语文课本，在叙述中渗透了作者的见解和观点；它又是感情化的议论，富有启迪作用，具有一种很强的感染力和气势。
又如2006年高考辽宁一考生在《肩膀》中的两段：
布衣的肩膀，不应只享受林和靖“梅妻鹤子”的悠闲浪漫，而应担起像谭嗣同“我自横刀向天笑”的豪迈激情；巨人的肩膀，不应扛起陶渊明“种豆南山下”的锄头，而担起范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大义……
勇敢承担肩头的责任，就不能沉湎于疏影横斜、暗香浮动的园林小景，而要有胸中甘丹照昆仑的豪气冲天；勇敢承担肩头的责任，就不要安心于登高抒啸、清流赋诗的惬意，而要有不以物喜、不以己悲的襟怀……
这两段理性概述，文字简约而内涵醇厚，笔法大气而蕴藉，既有感染和启迪作用，又能突显文章的主旨。
3 善用整句谱华章
品味近几年的高考优秀作文，就会发现，有很多作文中的整句运用是十分突出的。或排比，或对偶，或反复，等等，使得这些优秀作文多姿多彩，摇曳纵横，妙笔生花。
如2000年一位重庆考生在《解读世界的眼睛》中这样写道：
世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼中幻成中国式的内敛与神秘……
排比，在考生的笔下演绎出那么多方式，但更多的是演绎出了深刻、丰厚。給人无限启迪的内涵。
又如如2006年高考一位福建考生在《空白中的独舞》中这样写道：
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。
识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。
诗歌的语言，排比的段落，充满哲思，充满才情，表现出作者较深的文学素养。
4 借助诗句增文采
诗词名句是语言锤炼的精华，它集中、精炼，概括地反映了社会生活，充满了浓烈的情感和丰富的想象，鲜明地表现出独特的个性和感情色彩。
如2000年山东一位考生在《冷想飞上语文》中的一个段落：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……
又如2005年高考湖北考生的满分作文《尘缘仙化》中的一段文字：
“人世艰难。看那古道颓楼，瘦马长影，苍凉横世，多少流水人家，几出暮鸦。成了人们心中的无限伤感。望那曾败落荒芜的古都宫殿，瓦棺篆鼎，多少丰功伟绩，化为尘土随大江滚滚而去。想当年，凰台上凤凰游，却今只有朱雀大门空对月。历史的沧桑，朝代的兴衰交替，了断了多少人的梦中之念。更那堪，西北塞外，四面边声连角起，千嶂里。长烟落日孤城闭。白发将军征夫泪，苍凉的羌管吹落霜满地，那红着眼的野犬吞噬着谁家的尸骨，又那古战场上传来多少啾啾的鬼魂之唱。”
考生在作文中恰如其分地化用或引用诗词，既增添文采的一种好方法，又能表现考生丰厚的文化底蕴。
5 自撰诗词(佳句)显个性
能自撰诗词或自创佳句的，往往是那些语言表达好，作文水平高的考生。没有大量的阅读，没有平时的训练，是很难在考场上自撰诗词或自创佳句的。因此，自撰诗词或自创佳句的作文，能一下子攫住阅卷教师的目光，让阅卷教师叹赏不已。如2004年高考重庆一考生在《诗人·明月·黄花》中自撰的写苏轼的《浪淘沙》：
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。
成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
又如2006年高考江西一考生在《红楼泪眼·湘云》一文的结尾：
“雨燕减肥”，你是一个真正的典型，吾所敬之，故而登高作赋，聊以抒情：
人生愁恨何人免，
销魂独我情何限。
红楼泪眼奈相逢，
犹是春闺梦里人。
考生所填的词或所写的诗尽管还显稚嫩，但在众多考生作文中已是出类拔萃，让人颇感才情飘逸，余音袅袅，使文章文采斐然，不同凡响。
1 巧拟题目添新意
“题目是文章的眼睛”，“题好一半文”。考场作文如有一个简洁、醒目、动人、出彩的标题，就会让人产生眼睛一亮的效果。高考优秀作文的题目绝大多数都很有文采，或以寓意深刻取胜，或以文采斐然取胜，或以新颖别致取胜，或以含蓄隽永取胜，如2006年的高考满分作文的题目《别让雨下进灵魂里》《汪洋中的一滴》《在自己的天地里收获秋天》《减负中的“朝三暮四”》《听取心灵的召唤》《距离的眼睛》《守望遥远·我们的天堂》等等，其语言的表现力和意蕴让人久久品味，足以显示出作者的笔力和文采。
2 理性概述显气势
理性概述，即充满理性色彩的概括叙述。这种笔法粗犷、有气势，却又道出思想的灵气。如2001年全国高考满分作文中的一段：
我常怀念充满人格魅力的远古时代。那些潇洒高尚之士的内心有着用诚实守信支撑的人生信念。那离别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故里?难道他不知道深入虎穴的险恶危难?他带着一腔对国君、对誓言的诚信，义无反顾，勇往直前!那手执和氏璧的在秦廷上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险贪婪?为了国家的尊严，为了守住心灵深处那份不朽的契约，他从容赴难，视死如归……
这段理性概述取材于语文课本，在叙述中渗透了作者的见解和观点；它又是感情化的议论，富有启迪作用，具有一种很强的感染力和气势。
又如2006年高考辽宁一考生在《肩膀》中的两段：
布衣的肩膀，不应只享受林和靖“梅妻鹤子”的悠闲浪漫，而应担起像谭嗣同“我自横刀向天笑”的豪迈激情；巨人的肩膀，不应扛起陶渊明“种豆南山下”的锄头，而担起范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大义……
勇敢承担肩头的责任，就不能沉湎于疏影横斜、暗香浮动的园林小景，而要有胸中甘丹照昆仑的豪气冲天；勇敢承担肩头的责任，就不要安心于登高抒啸、清流赋诗的惬意，而要有不以物喜、不以己悲的襟怀……
这两段理性概述，文字简约而内涵醇厚，笔法大气而蕴藉，既有感染和启迪作用，又能突显文章的主旨。
3 善用整句谱华章
品味近几年的高考优秀作文，就会发现，有很多作文中的整句运用是十分突出的。或排比，或对偶，或反复，等等，使得这些优秀作文多姿多彩，摇曳纵横，妙笔生花。
如2000年一位重庆考生在《解读世界的眼睛》中这样写道：
世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼中幻成中国式的内敛与神秘……
排比，在考生的笔下演绎出那么多方式，但更多的是演绎出了深刻、丰厚。給人无限启迪的内涵。
又如如2006年高考一位福建考生在《空白中的独舞》中这样写道：
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。
识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。
诗歌的语言，排比的段落，充满哲思，充满才情，表现出作者较深的文学素养。
4 借助诗句增文采
诗词名句是语言锤炼的精华，它集中、精炼，概括地反映了社会生活，充满了浓烈的情感和丰富的想象，鲜明地表现出独特的个性和感情色彩。
如2000年山东一位考生在《冷想飞上语文》中的一个段落：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……
又如2005年高考湖北考生的满分作文《尘缘仙化》中的一段文字：
“人世艰难。看那古道颓楼，瘦马长影，苍凉横世，多少流水人家，几出暮鸦。成了人们心中的无限伤感。望那曾败落荒芜的古都宫殿，瓦棺篆鼎，多少丰功伟绩，化为尘土随大江滚滚而去。想当年，凰台上凤凰游，却今只有朱雀大门空对月。历史的沧桑，朝代的兴衰交替，了断了多少人的梦中之念。更那堪，西北塞外，四面边声连角起，千嶂里。长烟落日孤城闭。白发将军征夫泪，苍凉的羌管吹落霜满地，那红着眼的野犬吞噬着谁家的尸骨，又那古战场上传来多少啾啾的鬼魂之唱。”
考生在作文中恰如其分地化用或引用诗词，既增添文采的一种好方法，又能表现考生丰厚的文化底蕴。
5 自撰诗词(佳句)显个性
能自撰诗词或自创佳句的，往往是那些语言表达好，作文水平高的考生。没有大量的阅读，没有平时的训练，是很难在考场上自撰诗词或自创佳句的。因此，自撰诗词或自创佳句的作文，能一下子攫住阅卷教师的目光，让阅卷教师叹赏不已。如2004年高考重庆一考生在《诗人·明月·黄花》中自撰的写苏轼的《浪淘沙》：
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。
成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
又如2006年高考江西一考生在《红楼泪眼·湘云》一文的结尾：
“雨燕减肥”，你是一个真正的典型，吾所敬之，故而登高作赋，聊以抒情：
人生愁恨何人免，
销魂独我情何限。
红楼泪眼奈相逢，
犹是春闺梦里人。
考生所填的词或所写的诗尽管还显稚嫩，但在众多考生作文中已是出类拔萃，让人颇感才情飘逸，余音袅袅，使文章文采斐然，不同凡响。