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教学是既一门科学又是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的重要环节。实施科学有效的提问，能开启学生的心智，激发学习兴趣，促进学生思维，增强学生的主动参与意识；也是实现新课改标准中三维目标的必要手段。本文分析了当前课堂提问存在的一些问题，依据“最近发展区”理论，并结合教学实际提出了优化科学课堂提问的一些策略。