【摘 要】
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阅读教学应该“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”因此。革新传统的以
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阅读教学应该“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”因此。革新传统的以情节分析为中心的讲问型课堂模式势在必行，在改革的大背景下，重在培养学生的白主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养的闼读教学模式则应运而生，受到了当前广大教师的普遍关注。为此，本文特就小学语文教学中学生阅读能力作如下探讨，以作引玉之砖。
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