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【摘要】俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。在每个学校、每个班级总会有先进、后进的学生。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，把他们当成“迟开的花儿”去呵护，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
【关键词】呵护 花儿 美丽
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0210-02
把所有的学生都培养成德才兼备的四有人才，让每个学生都全面地发展，健康、快乐地成长，是时代赋予教师的职责。对于教师来说，有责任、有义务，也应该有能力帮助、转化后进生。这里笔者想根据自己多年的教育教学工作经验，谈谈如何有效转化后进生。
一、深入调查，了解后进的原因和方面
“知己知彼方能百戰百胜”，要做好后进生的转化工作，就必须深入和全面了解后进生：了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等，并把各种资料加以分析、综合，剖析出后进生后进的原因和方面。
后进生后进的原因一般有：（1）思维慢，接受新事物的能力差；（2）父母离异，心情压抑，心理负担重；（3）长辈溺爱，缺乏处事经验，丧失自信心；（4）身体有病、父母不重视等等。
后进生一般可以分为以下三类：（1）学习后进生，即所谓“学困生”；（2）思想品质后进生；（3）学习成绩与思想品行双重后进生，即所谓“双差生”。
二、关爱尊重，是促进转化的前提
著名教育家陶行知曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。”爱是转化后进生的起点，是教育的前提；尊重和信任是教育的开始。后进生最缺乏关爱、最想得到信任和尊重。作为教育者，教师应主动关心爱护后进生，用慈母般的情怀爱护每一个后进生；要尊重维护后进生的人格，用民主、平等的方式对待他们，关心他们，真正做他们的知心朋友，启发引导他们正确认识自己的缺点和错误，鼓励他们告别过去，融入集体，与班级同学一起进步、共同发展。
三、对症下药，是促进转化的关键
对症下药，一把钥匙开一把锁，在摸清后进生后进的原因和方面后，老师便针对不同的“病情”，开好“药方”，做到扬长避短，调动积极因素，克服消极因素，使后进生增强改正错误的信心。
1.有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差。可以成立一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优生去帮助他，对后进生遇到的难题多遍讲解，多次练习，这样，后进生记牢了，理解了，优生也进步了。
2.有的是因为父母离异，心情压抑，心理负担重。如班上张同学，由于父母离异，使他意志消沉，性格易躁易怒，随便缺课迟到，不交作业，思想落后，学习一落千丈。针对这一情况，老师没有直接批评他，而是通过家访了解情况后，反复找他谈心，动之以情，晓之以理，使他的心结逐渐打开。经过近一年的努力，他终于走出了家庭不幸的阴影，思想进步了，学习成绩也有了很大的提高。
3.有的是因为身体有病的，因为父母不重视的等等。老师要注意根据不同情况作不同处理，根据各自特点，“对症下药”，方法灵活多变，力争一把钥匙开一把锁。
四、善于发现，放大闪光点
俗话说：尺有所短，寸有所长。每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，我们要善于寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都要抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心。比如：有些后进生乐于助人、思维敏捷、头脑灵活，或在体育、美术、音乐等学科方面有优势。此时，班主任要充分肯定，别吝惜好话，不断地给他们以表扬和鼓励，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。
五、多方协作，共同转化后进生
要有效转化后进生，班主任一定要与家长、任课教师、学生联合起来，共同努力做好后进生的帮扶工作。
1.学校教育是至关重要的，但家庭教育也不可偏忽，需要学校、家庭等多方面配合，双管齐下，齐抓共管。
2.经常与任课教师沟通，向他们了解后进生的情况和课堂表现，提出一致的教育要求，争取任课教师的支持，发挥任课教师教育转化后进生的积极性和特殊性。
3.教育全班同学正确对待后进生，尊重、关心和帮助他们，鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步；尽量让成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法等等。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。只要我们老师为人师表，讲究育人艺术，一如既往地关心学生、鼓励学生、帮助学生，为他们的进步创造良好的条件和氛围，为他们的发展提供各种舞台，把无私的爱献给每一位学生，我们就能使每一朵小花都展开美丽的花瓣！
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津人民出版社.1981
[2]李镇西.爱心与教育[M].四川少儿出版社.1998
[3]李如密.教学艺术论[M].山东教育出版社.1991
【关键词】呵护 花儿 美丽
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0210-02
把所有的学生都培养成德才兼备的四有人才，让每个学生都全面地发展，健康、快乐地成长，是时代赋予教师的职责。对于教师来说，有责任、有义务，也应该有能力帮助、转化后进生。这里笔者想根据自己多年的教育教学工作经验，谈谈如何有效转化后进生。
一、深入调查，了解后进的原因和方面
“知己知彼方能百戰百胜”，要做好后进生的转化工作，就必须深入和全面了解后进生：了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等，并把各种资料加以分析、综合，剖析出后进生后进的原因和方面。
后进生后进的原因一般有：（1）思维慢，接受新事物的能力差；（2）父母离异，心情压抑，心理负担重；（3）长辈溺爱，缺乏处事经验，丧失自信心；（4）身体有病、父母不重视等等。
后进生一般可以分为以下三类：（1）学习后进生，即所谓“学困生”；（2）思想品质后进生；（3）学习成绩与思想品行双重后进生，即所谓“双差生”。
二、关爱尊重，是促进转化的前提
著名教育家陶行知曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。”爱是转化后进生的起点，是教育的前提；尊重和信任是教育的开始。后进生最缺乏关爱、最想得到信任和尊重。作为教育者，教师应主动关心爱护后进生，用慈母般的情怀爱护每一个后进生；要尊重维护后进生的人格，用民主、平等的方式对待他们，关心他们，真正做他们的知心朋友，启发引导他们正确认识自己的缺点和错误，鼓励他们告别过去，融入集体，与班级同学一起进步、共同发展。
三、对症下药，是促进转化的关键
对症下药，一把钥匙开一把锁，在摸清后进生后进的原因和方面后，老师便针对不同的“病情”，开好“药方”，做到扬长避短，调动积极因素，克服消极因素，使后进生增强改正错误的信心。
1.有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差。可以成立一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优生去帮助他，对后进生遇到的难题多遍讲解，多次练习，这样，后进生记牢了，理解了，优生也进步了。
2.有的是因为父母离异，心情压抑，心理负担重。如班上张同学，由于父母离异，使他意志消沉，性格易躁易怒，随便缺课迟到，不交作业，思想落后，学习一落千丈。针对这一情况，老师没有直接批评他，而是通过家访了解情况后，反复找他谈心，动之以情，晓之以理，使他的心结逐渐打开。经过近一年的努力，他终于走出了家庭不幸的阴影，思想进步了，学习成绩也有了很大的提高。
3.有的是因为身体有病的，因为父母不重视的等等。老师要注意根据不同情况作不同处理，根据各自特点，“对症下药”，方法灵活多变，力争一把钥匙开一把锁。
四、善于发现，放大闪光点
俗话说：尺有所短，寸有所长。每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，我们要善于寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都要抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心。比如：有些后进生乐于助人、思维敏捷、头脑灵活，或在体育、美术、音乐等学科方面有优势。此时，班主任要充分肯定，别吝惜好话，不断地给他们以表扬和鼓励，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。
五、多方协作，共同转化后进生
要有效转化后进生，班主任一定要与家长、任课教师、学生联合起来，共同努力做好后进生的帮扶工作。
1.学校教育是至关重要的，但家庭教育也不可偏忽，需要学校、家庭等多方面配合，双管齐下，齐抓共管。
2.经常与任课教师沟通，向他们了解后进生的情况和课堂表现，提出一致的教育要求，争取任课教师的支持，发挥任课教师教育转化后进生的积极性和特殊性。
3.教育全班同学正确对待后进生，尊重、关心和帮助他们，鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步；尽量让成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法等等。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。只要我们老师为人师表，讲究育人艺术，一如既往地关心学生、鼓励学生、帮助学生，为他们的进步创造良好的条件和氛围，为他们的发展提供各种舞台，把无私的爱献给每一位学生，我们就能使每一朵小花都展开美丽的花瓣！
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津人民出版社.1981
[2]李镇西.爱心与教育[M].四川少儿出版社.1998
[3]李如密.教学艺术论[M].山东教育出版社.1991