【摘 要】
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在文化多元性的今天,培养学生的跨文化交际能力成为大学英语教学的重要目标.虽然很多学者在跨文化交际能力研究方面作了积极的探索,但都没有找到能够广泛适用于高校非英语专业外语教学的具体模式.笔者尝试通过“知行合一”的调查问卷模式来测评国内大学非英语专业大学生的跨文化交际能力,并根据调查数据提出了适合中国大学生的跨文化交际能力培养途径:更新教学和学习理念,重视社会文化能力习得;丰富教学形式,提高学生的学习兴趣;改革教学内容和教学方法,针对性地选择教材.努力改变我国非英语专业大学生重视英语语言学习却轻视跨文化交际能
【机 构】
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江西科技师范大学外国语学院,江西南昌 330038
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在文化多元性的今天,培养学生的跨文化交际能力成为大学英语教学的重要目标.虽然很多学者在跨文化交际能力研究方面作了积极的探索,但都没有找到能够广泛适用于高校非英语专业外语教学的具体模式.笔者尝试通过“知行合一”的调查问卷模式来测评国内大学非英语专业大学生的跨文化交际能力,并根据调查数据提出了适合中国大学生的跨文化交际能力培养途径:更新教学和学习理念,重视社会文化能力习得;丰富教学形式,提高学生的学习兴趣;改革教学内容和教学方法,针对性地选择教材.努力改变我国非英语专业大学生重视英语语言学习却轻视跨文化交际能力的现状.
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